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党校思想政治理论课堂教学效果的改进和教学目标的实现,一方面,取决于教学构成要素和实施环节的＂适应性＂,另一方面,取决于各个要素、环节之间的非线性作用。思想政治理论课堂教学过程由于非线性作用而呈现出互动、生成的特征,具体表现为教学过程的局部与整体、整体与环境间的双向建构。
党校思想政治理论课教学机制创新研究
【摘 要】
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党校思想政治理论课堂教学效果的改进和教学目标的实现,一方面,取决于教学构成要素和实施环节的＂适应性＂,另一方面,取决于各个要素、环节之间的非线性作用。思想政治理论课堂教
【机 构】
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中共桂林市委党校
【出 处】
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河南农业
【发表日期】
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2015年20期
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