论文部分内容阅读
教学模式的多元化实质上是教育价值观、人才观和培养模式的转变。
浅谈高中历史课堂创新性教学模式
【摘 要】
：
教学模式的多元化实质上是教育价值观、人才观和培养模式的转变。
【机 构】
：
江苏省响水县第二中学 江苏 响水 224600
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2013年37期
其他文献
摘要：高中新课程实施已是第六个年头，新课程下的课堂教学、考试测量也发生变化，论从史出、史料解读、新情境创设、多角度分析问题等学习过程与方法，成为新高考考查的一个主要方面。因此，高三历史复习要注意学生“提升”意识的培养，这一点至关重要。 关键词：“提升”意识 复习方法 高三历史 所谓“提升”意识，是指把史实性知识上升到理性认识，得出结论性知识的意识。在高三历史复习的总体战略中，“提升”意识可以看
政府机关和事业单位属于国家公共部门，担负着管理和服务社会，促进公共利益的重要职能。作为国家公务员和事业单位员工经济收入的主要来源，工资对于保障他们的基本生活和调动工作
本文采用文献分析法和比较研究法阐述我国高等教育考试制度的相关概念和相关论点，分析了新中国高考制度改革的历史沿革、目前发展状况的利弊以及今后的发展趋势，通过国外高考制
在当今社会，公共政策智力支持系统对公共政策的作用越来越重要，它已成为政府决策系统的不可或缺的子系统。但是，目前智力支持系统的发展还不能满足公共决策的需要。加强这一系统
“师者，传道、授业、解惑也。”教师的道、业、惑必须凭借教学语言，并以之为载体，方能有效地给学生进行传、授、解。我国古代教育名著《学记》明确记载：“善教者，使人继其声，善教者，使人继其志，其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继其志。”这充分说明教学语言在课堂上的独特功能。清代一些有作为的学者认为，教师是以舌为本，以舌耕为业。无论在以前的传统教学阶段，还是走向现代化教学阶段的今天，无论教师使用何种现
摘要：孔子是我国伟大的思想家、教育家，他所创建的儒学思想体系构成中华民族传统文化的主体部分，对君子、小人这一对矛盾体的阐述是孔子思想体系的重要组成部分，笔者认为孔子的君子小人观包括两方面含义：自然层面，君子是道德行为的楷模，小人是道德不很完美或很不完美的人；社会地位层面，君子是“劳心者”，小人是“劳力者”。 关键词：孔子 君子 小人 孔子是我国春秋时期伟大的思想家、教育家、政治家、史学家，儒家
【摘 要】在应试教育占主导地位的今天，历史课总被广大师生列为副科，甚至觉得上不上无所谓。如果你从长远利益着眼，历史在你生活中起着重要的作用。历史老师神采飞扬的讲解，循循善诱的启发，无不为你开启了一到智慧之门。纵观一些小有名气的历史老师，或名声大震的历史教授，无不佩服他们的风采，他们的学识，他们的创造让后辈佩服得五体投地。根据本人的总结，他们有以下几个方面的特质。 【关键词】应试教育 历史教育 教
《普通高中地理课程标准(实验)》指出：“教师要在高中地理教学中转变学生机械模仿、被动接受的学习方式，促进学生主动和富有个性地学习，有意识地加强对学生自主性学习的引导”。
【摘要】所谓的自主学习是就学习的内在品质而言的，与它相对的是被动的学习、机械学习、他主学习。自主学习的过程就是由学生自己协调学习系统中各种因素的功能和作用，使它们发挥出最佳效果，从而使自己的学习达到最优化的过程。这就要求教师在教学过程中，重视学生的主体地位，启发、指导和培养其进行自主学习。 【关键词】 历史教学 学习动机 利用多媒体 自主学习 现代教育理论认为，学校教育应着眼于教会学生学会学习
在1986年越南革新开放以后，与经济社会发展相伴而来的是党内腐败现象严重，党内腐败危机也被称为“国难”。作为发展中的社会主义国家，越南在世界范围的第三世界国家中，占有着独有