【摘 要】
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<正>一、课标要求与解读课标和活动建议要求结合实例探讨工业布局的特征。主要是布局的"分析"过程,让学生从自己的生活感受对工业企业布局是否合理及其主导因素和发展变化对
【机 构】
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安徽省淮南第三中学,安徽省淮南市教育科学研究所,安徽省淮南第七中学
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<正>一、课标要求与解读课标和活动建议要求结合实例探讨工业布局的特征。主要是布局的"分析"过程,让学生从自己的生活感受对工业企业布局是否合理及其主导因素和发展变化对工业布局影响进行分析。二、教学分析1.教材分析区位概念贯穿于高中地理的农业、工业、城市、交通和区域发展等章节,是新课程核心概念之一。本节是在农业知识学习的基础上,对工业企业布局的合理性进行分析,既是对农业知识的深化,又为学习后面工业区、城市地理和区域发展的知识做铺垫,在教材中起着
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