关键词：学生品格;体育教学;品格培养
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）11-0010-01
1.培养学生坚持不懈的优秀品质，提高学生的综合素质
随着社会的发展，当代大部分学生生活的条件有了很大的改变，从小生活环境优越，没有感受过艰苦朴素的生活，更习惯躺在家里玩电子产品，对学习和各种活动不感兴趣，因而在当代的学校教育中要不断磨砺学生的意志力。在小学体育课程中，体育有许多项目需要进行训练，如田径、篮球等，这些技术的掌握需要长期的训练，同时存在一定的难度。在不断克服困难的过程中，学生会逐渐养成坚持不懈的性格，体会到成功的喜悦感。所以在体育课程中可以通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，让学生在不断为目标训练的过程中培养他们坚持不懈的品质。
例如，“障碍赛跑”在小学体育中深受学生欢迎。“障碍赛跑”中有许多学生意想不到的意外惊喜，学生可以一直抱有热情的一直进行探究。同时这项运动在不断进行的过程中无形中增加了学生的耐力与恒心，在培养学生坚持、不放弃品质上有着许多其他项目不可比拟的作用。在教学设计时，可以利用多种道具，变化多种障碍模式，同时鼓励学生在遇到困难时，不要害怕，要坚持，相信坚持就是胜利，相信自己是最棒的，这种积极的心理暗示，可以帮助学生更迅速地调整状态，进行游戏。在这样的体育活动中，学生坚持不懈的品质会逐渐形成。
2.培养学生强大的心理素质，锻炼学生团结合作的能力
小学生缺乏社会经验，考虑事情不周全，因此在做事情时拖拖拉拉，又或者面对多种选择时，拿不定主意。而且现在的小学生大多都是独生子女，从小被家长捧在手心，做事喜欢以自我为中心，不关心集体，心理素质较差。针对这些情况，体育教师可以在教学过程中设计一些相关项目，很好地培养学生强大的心理素质，锻炼他们团结合作的能力。
比如，在乒乓球的训练中，组队的两名学生之间要有默契相互配合，在打球时学生必须迅速掌握乒乓球来的时间方向和速度，然后及时地反扑，学生必须具备强大的心理素质，一旦犹豫不绝，有可能就会痛失一球，失去绝好反扑的机会。在排球、羽毛球、网球等比赛中也是这样，该出手时就出手，不要拖拖拉拉，优柔寡断，而且在团队的比赛中，就更加考验学生团结合作的能力了，不能只顾自己，团队的有效配合才是获胜的关键，这样的合作能力在以后的学习和生活中也是不可或缺的。体育教师在教学过程中，可以多运用一些体育活动培养学生强大的心理素质，锻炼学生做事果断和团结合作的能力。
3.培养学生的创新精神，提高学生的社会适应能力
创新精神是当代学生不可或缺的品质，有创新精神的人是未来社会发展过程中最重要的人力资源，所以在体育教学中教师要不断培养学生的创新精神。体育运动就是在创新中不断发展的，为了赢得比赛教师会创新技能和方法，采取灵活多变的战术;为了展示体育活动，教师会创造体育动作，实现体育的动作美。在不断创新的体育教学中，学生的创新精神也得到了培养，同时也提高了他们的社会适应能力。
在体育教学中，教师可以借助体育赛事的形式，培养学生的创新精神和社会适应能力。体育竞赛中，可以采取“异质分组”的原则，每个小组中每个人的水平各不相同，这样的分组兼顾了公平和公正的原则，不同程度和层次的学生可以进行沟通和交流。例如，在“接力跑”的项目中，在教师的指导下，组内成员根据各自的特点和能力，分析自身的优劣势，选择适合自己的位置，推选出最佳组合进行比赛，这样的体育竞赛可以让每个学生都积极参与，谏言献策，不仅锻炼了学生沟通协调的能力，而且能够让组内学生拧成一股绳，增强组内的凝聚力，最终使体育教育质量得到快速提升。这样一方面激发了学生的学习热情，另一方面也培养了学生的创新精神，学生会为了小组的胜利，在竞争中不断创新游戏规则并且进行实践，从而提高学生的创新精神和社会适应能力。
体育教育在当今的教育中占有相当重要的位置，对学生坚韧毅力品质的培养、做事果断和团结合作能力的锻炼、创新精神和社会适应能力的提高都发挥着重要的作用。在当代新课程理念的倡导下，我们要通过体育教学的不断改善和调整，注重学生品格的培养。总之，教学有法，但无定法！在体育教学中加入多种教学方法和模式，可以合理有效地调控教学过程，使教学与学生品质的养成相符合，让每位学生都能够达到最好的学习效果。
参考文献
[1]苗齐.论体育教学中的品德教育及意志培养[J].学周刊，2011（30）
[2]孙斯鸿.浅谈体育教学中对学生心理健康品質的培养[J].基础教育参考，2006（07）
[3]张健.注重情感渗透，在体育教学中培养学生良好品格[J].考试周刊，2014
课题基金： 福建省中青年教师教育科研项目，项目编号：JZ180301（福建教育学院资助）。