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在学生知识形成的过程中,难免出现错误。教师应有效地利用学生在课堂上、作业中出现的错误资源。通过分析错误、改正错误,来发展学生的数学思维,提高数学解题能力。
谈初中数学教学中“错误资源”的合理利用
【摘 要】
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在学生知识形成的过程中,难免出现错误。教师应有效地利用学生在课堂上、作业中出现的错误资源。通过分析错误、改正错误,来发展学生的数学思维,提高数学解题能力。
【机 构】
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罗源县第三中学
【出 处】
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活力
【发表日期】
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2019年12期
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