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运用舒尔曼的学科内容教学知识(PCK)理论,对人教版高中生物必修二的"孟德尔遗传定律"话题进行内涵分析,探讨该话题的教育价值、核心内容及其联系、任务和目标、前概念和学习困难、基本教学策略等,以期为教学改革提供新思路。
基于学生立场 实现知识转化——《孟德尔遗传定律》PCK内涵分析案例研究
【摘 要】
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运用舒尔曼的学科内容教学知识(PCK)理论,对人教版高中生物必修二的"孟德尔遗传定律"话题进行内涵分析,探讨该话题的教育价值、核心内容及其联系、任务和目标、前概念和学习
【机 构】
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广东省第二师范学院科学教育研究所
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2013年02期
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