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针对当前学生写作言之无物、缺少情感、表达模式化的不良倾向,根据建构主义教学观,教师要充分发挥学生的主动建构意识,立足于学生的现实生活并努力提升学生的思维能力,创设有利于学生意义建构的教学情境,让学生倾听自己的心理需求,表达积极向上的真情实感.
对初中写作教学的再认识
【摘 要】
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针对当前学生写作言之无物、缺少情感、表达模式化的不良倾向,根据建构主义教学观,教师要充分发挥学生的主动建构意识,立足于学生的现实生活并努力提升学生的思维能力,创设有
【机 构】
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浙江省东阳市防军镇初级中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2004年期
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