【摘 要】
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当前，自主、合作、探究的学习方式已成为语文课堂教学的一道亮丽的风景线，似乎也成为衡量一名教师在新课程实施中教学观念、教学行为方面是否转变的一个重要标准。但在实践过程
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当前，自主、合作、探究的学习方式已成为语文课堂教学的一道亮丽的风景线，似乎也成为衡量一名教师在新课程实施中教学观念、教学行为方面是否转变的一个重要标准。但在实践过程中，如何使用好这个学习方式，使它确实有利于提高学生学习语文的积极性和主动性，特别是有利于调动学生的学习兴趣和张扬学生的个性，我们产生了一些困惑和思考。
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