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常规的体育教育方式常常不能满足孤独症儿童的需要,而充满“以人为本”思想的融合体育教育方法,通过适宜的、多样化的设计,让孤独症儿童与身体健全的儿童在相对宽松和自由的融合环境下一起参加、感受与体验体育学习和体育活动,能让他们获得进步与发展.文章采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,从我国教师与家长的角度出发,调查普教教师与特教教师以及普通儿童家长以及特殊儿童家长等对融合教育以及融合体育教育的理解与认知.