【摘 要】
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建设“校企人员双向交流协作共同体”,是社会治理共同体理念在职业教育校企人员双向流动领域的全新探索,有利于推动校企人员双向流动治理体系和治理能力现代化,推动职业院校
【基金项目】
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2020年度江苏高校哲学社会科学优秀创新团队项目“多元协同视阈下高职院校赋能型教科研团队模式创新与实践”(项目主持人:魏萍),2019年度江苏省社科基金项目“江苏高职院校育人模式创新与实践研究”(项目编号:19JYB004,项目主持人:魏萍),2019年江苏省教育系统党建研究课题“新时代党管人才视野下高职院校高层次人才队伍建设研究”(项目编号:2019JSJYDJ02130,项目主持人:孟庆东)的
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建设“校企人员双向交流协作共同体”,是社会治理共同体理念在职业教育校企人员双向流动领域的全新探索,有利于推动校企人员双向流动治理体系和治理能力现代化,推动职业院校强化职业教育特色、夯实类型教育基础,从而更好地服务经济社会发展。当前共同体建设面临理念共识凝聚力不强、文化心理融通性不足、制度保障支撑度不够等诸多挑战。因此,应遵循多元主体共建共治共享的思路,将“校企人员双向交流协作共同体”建设成理念耦合的“价值共同体”、心理融通的“人文共同体”、责权协调的“发展共同体”、科技赋能的“智能共同体”,从而成为真正的
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