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针对通信设备运行与维护课程的内容,进行了职业资格对接,采用虚拟仿真平台与真实硬件设备操作相结合的设计思路,工学结合、校企合作的育人机制。以TD-SCDMA网络设备运维为例,进行了基于“任务驱动”的“教学做”一体化的教学设计与实践,提高了学生的学习效果,提升了教育教学水平。
通信设备运行与维护课程“教学做”一体化教学设计与实践——以TD-SCDMA网络设备运维为例
【摘 要】
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针对通信设备运行与维护课程的内容,进行了职业资格对接,采用虚拟仿真平台与真实硬件设备操作相结合的设计思路,工学结合、校企合作的育人机制。以TD-SCDMA网络设备运维为例,
【机 构】
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石家庄邮电职业技术学院
【出 处】
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电脑与电信
【发表日期】
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2020年6期
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