【摘 要】
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本文将Brown＆Levinson的礼貌策略理论引入日语待遇表现教学实践中，检验了其有效性。任意将水平相同的日语专业学生分为实验组和对照组，两组使用相同的教材，对实验组采用引入礼貌
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本文将Brown＆Levinson的礼貌策略理论引入日语待遇表现教学实践中，检验了其有效性。任意将水平相同的日语专业学生分为实验组和对照组，两组使用相同的教材，对实验组采用引入礼貌策略理论的“实验性教学方略”，对照组采用未引入礼貌策略理论的“既有教学方略”，进行了一学期的待遇表现指导。授课后测试结果表明，前测成绩无显著差异的两组后测成绩出现了显著差异，实验组成绩高于对照组，说明实验性教学方略对待遇表现指导有效。礼貌策略理论为待遇表现指导提供了新的思路。
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