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近年来，高校“学习型班级”建设逐渐成为现代高校教育改革的发展方向。针对当前“90后”青年独特的心理行为特点及高校“学习型班级”建设的无力感，本文将从团队学习、共同愿景、系统思考等方面对“90后”大学生构建“学习型班级”的瓶颈进行分析，并分别针对以上困难提出可行性方案，以求唤醒学生的自我学习意识，及团队凝聚力，塑造良好的班级氛围。