【摘 要】
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传统的教与学，严重束缚了学生的创新能力，也严重束缚了学生的个性发展。新课程理念的核心之一就是鼓励师生学会对“权威”说不，学会动脑、发明、创造。因此在教学时，当某些教材内
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传统的教与学，严重束缚了学生的创新能力，也严重束缚了学生的个性发展。新课程理念的核心之一就是鼓励师生学会对“权威”说不，学会动脑、发明、创造。因此在教学时，当某些教材内容与实际不统一时，应启发学生大胆质疑教材，鼓励学生在实验过程中不能墨守成规，照搬照抄，学会发明创造。如人教版八年级《生物学》上册第五单元第一章中的“鱼的呼吸”观察实验，
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1939年1月10日,<救亡日报>从广州迁往桂林,在桂林市乐群路63号(后迁于太平路12号)复刊,直至皖南事变爆发后,因拒绝刊发国民党中央社诬蔑新四军为"叛军"的通稿,而于1941年2月2