到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉。大家互相交换也互相赠送，有的扦（qiān）几片叶子，喂他铅笔盒或火柴盒里的小宝贝。那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一双眼睛开一个小缝儿去瞄（miáo）几眼。上课的时候，老师在前面呱啦呱啦地讲，我们两眼瞪着前面，两只手却在抽屉里翻玩着“聚宝盒”’，耳朵专心地听着金龟子在铅笔盒里拍翅的声音，愈听愈心花怒放，禁不住开个缝，把指头伸进去按一按金龟子，叫它安静些，或是摸一摸敛着翅膀的蝉，也拉一拉天牛的一对长角，看是不是又多长一节？不过，偶尔不小心，会被天牛咬了一口，它大概颇不喜欢那长长扁扁被戳（chuō）得满是小洞的铅笔盒吧！
　　 整个夏季，我们都兴高采烈地强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒来，但是铅笔盒却从来不会变成音乐盒，蝉依旧在河边高高的树上叫。整个夏季，蝉声也没少了中音或低音，依旧是完美无缺的和音。
　　 捉得住蝉，却捉不住蝉声。
　　——节选自《夏之绝句》
　　 简桢（zhen）说：“夏乃声音的季节，有雨打，有雷响，蛙声、鸟鸣及蝉唱。”蝉声是夏天的代表，作者以蝉声为线索，把夏天的特色、童年的生活和快乐串联在一起，别致而生动。
　　 对小动物的喜爱
　　 小朋友和小动物之间有一种天然的亲近，因为同样都是生命的存在。这种喜爱首先体现在对自已拥有小动物的炫耀上，那毕竟是小朋友们的“劳动”成果。而互相交换、赠送，则是把小动物当作是一种礼物，珍贵的礼物。用叶子喂小宝贝，也体现出对小动物的一种珍视。
　　 玩小动物的乐趣
　　 动物虽小，但也有自已所喜欢的生存方式，而这种方式往往出乎人的意料之外，所以显得特别有趣。观察它，倾听它，触摸它，都有别样的趣味。上文中，人物的心理活动描写得特别细致：看小动物时的小心翼翼，倾听金龟子响声时的心花怒放，即使被天牛咬了一口那也是痛并快乐着。这一段细致的心理描写之所以让人感同身受，
　　 就是因为作者的心都放在了小动物身上，时时想看看、听听、摸摸。当她以天牛的视角来感受铅笔盒的环境时，那就更令人忍俊不禁了。
　　 留有一点点遗憾
　　 “捉得住蝉，卻捉不住蝉声”，这是童年夏天的遗憾。捉住了蝉，却不能尽情地亲近，这也是一种遗憾。当长大以后听到蝉声，就回忆起童年，感受到那份快乐，然而童年却再也回不去了，这更是生命中无法忘怀的一种遗憾。