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近几年来生物高考的显著特点是既重视生物基本概念、基本原理的考查,又重视能力的考查,特别是知识综合能力,理解分析应用能力,实验探究能力,图表分析,图文转换,图表等信息获取的能力考查。大量一线教师在教学实践中得出:生物教学抓住“六性观”,才能真正传授核心知识,提高课堂实效,因此“六性观”探究成为生物教育教学研究的崭新课题。