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在职业高中教学中，教学脱离学生实际需要是一件很容易发生的事情。这主要表现在：相对于计算机发展而言，教学内容偏老偏旧；相对于学生的兴趣而言，教学方式偏离学生的兴趣；相对于学生的专业学习而言，教学设计与专业脱节等。分析这些矛盾，我们发现其中有些易于化解，而有些则需要较为科学的策略。笔者在经过一段时间的研究之后，提出以任务驱动来促进学生的计算机学习的想法，并进行了多个课例的教学实践，收到了预期的效果。现将自己的思考与实践写出来，希望能够进一步推进职业高中计算机教学的有效发展。