齿月年轮，岁月流逝，在将近20年的教学生涯中，总有些记忆埋在心底，总有些希望不断成长，总有些教学生涯中的点点滴滴永留心间。小小的三尺讲坛上不断地演绎着自己的教育教学故事，有些已随着时光的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地埋在我的心底。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，如在眼前。
　　那是2016年的秋季，学校让我担任初二级部主任，这帮孩子可是我们学校四个级部中出了名难教育的一帮儿，上课说话下位的有之，不经老师同意私自离开教室的有之、不完成作业的有之、上课只知梦中神游的有之……，只有你想不到没有他们做不出来的事儿，让人头疼的一帮孩子。领导临危受命，我也只能硬着头皮接受，感觉压力山大。第一个周军训进行队列队形练习，强化了纪律意识效果还是不错的。平安的度过了相安无事的半个月后，一天中午。一位班主任在检查宿舍的时候突然大发雷霆，吼道：“你如果不愿意在这里上，你可以走人”，我急忙走过去问清了原因，是学生在宿舍里吃零食后将垃圾袋丢弃在宿舍的地面上，当老师问：是谁扔的？所有的同学都没有一个承认的，老师逐个审问，当问到小A时，他回答到：”就不是我扔的，管我屁事。”口出脏话，不讲文明，引发了老师的大发雷霆。我先安抚了这位班主任回去休息后，就让这位同学到我的值班宿舍外反思。当时我想到了一位教授讲过的故事：处理问题时要冷静，这正如同衣服上的泥点，当时处理会弄脏更大的地方，而当泥点都干了后再处理，只需轻轻一弹，泥点立马就会從衣服上消失了。因此我没有立马处理小A，而是让他自我反思刚才那些地方做的不对。我们都各自平静下来思考着各自的问题。大概过了20分钟后我找他谈了谈，他不像刚才那样感到委屈了，说出了自己刚才对老师的态度不好，没有说实话。承认自己刚才对不起老师。一般老师到了这一步就会打住。我却顺势又故意安排他到其他宿舍记录违纪学生的姓名，一会他气呼呼的跑回来告诉我说：“老师，他们都不理我，还骂我多管闲事”，我趁机说“你现在是不是非常恼火？”“对”，“他们是不是太没有礼貌了”他鸡啄米似的点头，可找到同盟军了。这时我趁机来了一句“你体会到刚才老师的心情了吗？这时孩子的脸顿时变红了，非常惭愧的低下了头，说“老师我真的错了，我现在就向班主任赔礼道歉去”，孩子一溜烟跑了，他去给班主任道歉去了，我的心也释然了，班主任和孩子的一场斗争就在这无声无息中解决了。
　　我们老师的内心底线经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，更有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我们应该做一个有错就改的快乐思想者，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，急事缓办，缓事急办！！
　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。在教书育人的旅程中，让我们讲求教育艺术，抓准教育契机，并用爱的目光注视孩子；用爱的微笑面对孩子；用爱的语言鼓励孩子；用爱的细节感染孩子；用爱的胸怀包容孩子；我们的爱终将创造教育的奇迹！
　　（作者单位：1.山东省莱州市文泉学校；2.山东省莱州市驿道中学）