【摘 要】
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小学生的思维以具体形象思维为主,在知识的构建过程中,根据小学生的认知特点和数学知识本身的特点,巧妙地使用直观教具,有意识地设置学生实践操作的情境,能使抽象的问题具象
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小学生的思维以具体形象思维为主,在知识的构建过程中,根据小学生的认知特点和数学知识本身的特点,巧妙地使用直观教具,有意识地设置学生实践操作的情境,能使抽象的问题具象化,帮助学生深刻理解算理。
The thinking of primary school students mainly focuses on the concrete image. In the course of constructing knowledge, based on the cognitive features of primary school students and the characteristics of mathematical knowledge, students are skillfully using intuitive teaching aids, consciously setting the situations of students’ practical operations, and making abstract problems Visualize to help students understand algorithms.
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