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同类项虽是一个很小的知识点,但它贯穿了初中数学的三年教学内容,因此,我们不能忽视它的教学。教学中,应注意下面两个问题。一是渗透分类思想。为什么会产生同类项的概念呢？学生往往难以理解,为此,教师可以从学生学过的单项式入手,阐述分类的价值。例如,出示这样的题:观?..
同类项教学的两点建议
【摘 要】
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同类项虽是一个很小的知识点,但它贯穿了初中数学的三年教学内容,因此,我们不能忽视它的教学。教学中,应注意下面两个问题。一是渗透分类思想。为什么会产生同类项的概念呢？学
【机 构】
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湖南医科大学附中
【出 处】
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湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
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2000年2期
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