请叫我大象

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  早上,阳光明媚,真舒服!小小熊一大早就出门了,他要去河里洗个澡,凉快凉快。
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程思新 刘 颖 画    淘淘狗和小老鼠米粒是好朋友,米粒就像小跟班一样,总是跟着淘淘。好朋友之间会闹矛盾吗?  会啊!  原来,最近米粒很喜欢模仿淘淘:淘淘伸着鼻子东闻闻,西嗅嗅,米粒也东闻闻,西嗅嗅;淘淘唱歌,米粒也跟着唱;淘淘说话,米粒也跟着说同样的话;淘淘不小心摔了一跤,米粒也假装摔了一跤……  总之,不管淘淘干什么,米粒都要学样。  淘淘有点烦了:“你怎么老学我呀?”  “你怎么老学我呀
神奇的旅行  萧 袤 程思新 刘 颖
摘 要:新一轮课程改革提出“核心素养”的教育理念,在语文课堂也对学生提出了相应的“语文核心素养”培养要求。因此,在教学中,教师要能通过细化目标、优化活动以及应用问题等形式,落实对学生学科核心素养的培养。  关键词:核心素养 小学语文 教学策略  在小学语文阅读课堂中对学生进行核心素养的培养,不但能够深化学生对文本的认知,同时能够促进学生综合素养的发展,使学生能更进一步地理解文章的内涵,从而感受其中
借和还
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你能带淘淘狗和小老鼠米粒穿过草丛迷宫,到达目的地吗?  用笔把他们走的路线画出来吧!
请你用本月赠送的魔术镜照一照看看圆圈里有哪些小动物。然后把这些小动物和它们的同伴画线连起来。
我有一颗黑色的种子。我很爱它。
1.今天,小猪和妈妈一起去博物馆。  “在博物馆里要安静。”妈妈说,“我们先从恐龙馆开始参观——”
摘 要:在当前,我们身处在教育改革的浪潮中,要想在这样的背景下成为教育的弄潮儿,就一定要对传统的教育思想、行为进行摒弃,重视高效课堂的构建,使得课程教学在开展的过程中得到进一步的创新改革。至此,在当前,初中教师在语文教学的开展中,就应该成为教育的有心人,实现教学的优化和完善,促使理想的课程教学效果得到实现。  关键词:高效课堂 初中语文 构建  DOI:10.12241/j.issn.1009-7