今天晚上我写完作业，收拾好书包和文具，准备上床睡觉时，妈妈对我说：“你该理发了，头发长得都可以扎（zā）起来了。来来来，妈妈给你理理发。”我摸摸自己的头发，也感觉确实该理发了。
　　 妈妈找来她的花围裙，给我围在脖子上，我坐在卫生间的小椅子上等着妈妈给我理发。在我的记忆里，好像妈妈并没有给我理过发。她能给我理好吗？我心里不由得紧张起来，可既然答应了，就相信她一回吧！妈妈先拿喷水壶把我的头发淋湿，再用梳（shū）子梳着我湿漉（lù）漉的头发，并用剪子在我頭上“咔（kā）嚓（chā）咔嚓”地剪起来。剪刀挨着我的头皮凉凉的，还总觉得剪刀在我的眼前晃，吓得我眼睛一眨一眨的，生怕妈妈不小心，把我给“毁容”了，我干脆闭上眼睛，等着惊喜。
　　 妈妈一会儿站在我的左边剪，一会儿站在右边剪，边剪还边说：“马上剪好，一定帅得你不认识自己！”
　　 十几分钟过去了，妈妈终于说：“好了，请睁开眼睛吧！”我刚睁开眼睛，却看见妈妈用力地捂（wǔ）着嘴笑，又看看满地一缕一缕的头发，觉得不妙，我赶紧跑到镜子前照一照。我的妈妈呀，你到底会不会理发呀？只见镜子里的小孩，头发长短不一，还有几个大豁（huō）口，头发还一根根地支棱着，就像一只刺猬趴（pā）着在头上一样，难看得我快不认识自己了。
　　 我很生气，也很伤心，想到明天上学校，同学们还不得使劲笑话我呀！我不禁伤心地哭起来。妈妈忍住笑，对我说：“对不起，儿子，快走，妈妈带你到我们楼下再去理理，不然真有小朋友笑话你。”
　　 到了理发店，理发店里的叔叔一小会儿就把我的头发理好了。我又照一照镜子，镜子里的小男孩理了个小平头，像兵哥哥一样，很帅，很精神。
　　点评：一件平常的生活小事却曲折生动，让小作者写得情趣盎然。以“理发”为线索，写妈妈运用了动作描写和神态描写，写出了对儿子的爱和笨拙的理发手艺;写自己，突出了心理描写，写出了紧张、害怕、生气、高兴等心理历程。文章语言生动有趣，写没有理好的头发，比喻成小刺猬;将理好头发的自己，比喻成兵哥哥，符合儿童的语言特征。