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在课堂教学中,许多教师唯恐容量不大,学生在课堂中收获太少,把整堂课安排得满满的。往往教师提出一个问题,还没有等学生思考成熟,就急于请学生回答,匆匆走过场,导致学生浅尝辄止,缺少思考。如学习分析材料时,学生刚看完文字,教师就让学生开展小组合作讨论。在小组讨论时,不少学生还没来得及发言,教师说:“讨论好了吧,哪个小组先说?”看似满满的一堂课,却少了学生自主思考的空间。教师的“满堂灌”好像可以显示教师较强的授课能力,却不能启发学生的思维想象能力,所以我们要把教师“一言堂”的课堂还原成学生思维培养的阵地,留下思维