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美国著名成人教育学家诺尔斯提出的成人学习理论,是20世纪西方成人教育学界的一个重大理论成果。诺尔斯关于成人学习理论的研究可分为三个部分：成人学习者研究、自我导向学习理论及合同学习模式。诺尔斯提出成人学习者的六个基本特征：学习需要、学习者的自我概念、学习者的经验作用、学习准备、学习倾向和学习动机。成人学习者的特征决定了成人学习的实质是自我导向学习,合同学习是实现自我导向学习的有效途径。