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初中阶段，学生的人生观以及价值观正在慢慢成型，对于体育的认识也处于启蒙阶段，特别是在新概念课程的教育背景趋势下，教师应该积极实现传统体育教学向全新的现代教学模式的转型，充分重视学生的主体地位和个性化发展，在培养训练学生的运动技能的同时还应该培养学生的终身体育思想。快乐体育思想是时代的产物，快乐体育的产生是对传统的教学观念的改革，对于学生的全面发展以及初中体育的改革有极其重要的意义。本文主要结合快乐体育的施救特点来分析其在初中体育教学中的综合应用，总结快乐体育实施过程存在的一些问题以及实施的基本原则。