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【摘 要】在新时代的教学背景下，高校辅导员是学生成长和发展路上的引航人。一名优秀的辅导员应该加强对班级组织机构的完善，加强对学生心理健康的引导，具备较高的综合素质，从而为学生的成长和发展奠定一个坚实的基础。
【关键词】高校辅导员 班级管理 方法探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.008
大学阶段是学生破茧成蝶的关键时期，是学生步入社会的破壳期。这时候的学生心智逐渐成熟，思维高度发展，情感丰富而复杂，性情逐渐社会化。利弊兼得，学生在这个时期很容易自我化和标准化，出现严重的叛逆行为和心理。高校辅导员对于引导学生走向正确的道路具有极大的引导作用，对学生的未来发展具有奠基作用。然而，当代高校辅导员的工作开展还存在着各种各样的问题，本文将着重就新时代背景下高校辅导员学生工作管理方法进行了如下简单的讨论和探索。
一、加強对班级组织机构的完善
对于一个人数众多的集体而言，辅导员个人的力量是有限的。因此，合理选择和培养助手成为提高辅导员工作的有效途径。完善的管理组织机构、得力的班级干部、上传下达的信息沟通能够使班级的学习和生活形成一个正循环，构建出一个文明、学习气氛浓厚的班级环境。但是，很多班集体存在着班干部选择不合理，班级组织机构冗杂，权力划分不平等的问题，导致干部与学生之间矛盾激化，班级风气下落，班级管理活动难以顺利进行。在面对这些问题时，辅导员首先应该制定正确的选举制度，选取服众的人员，提高班干部的质量，综合考量学生干部的绩效。在选举制度上，常见的选举制度是民选和辅导员选举，两者各有好处和缺点，因此，辅导员应该学会将两种选举制度进行一个融合，扬长避短。有效的选举制度依然很难彻底而精准地选取合理的人员，辅导员必须采取相应的策略，加强与干部之间的交流，提高对干部的认识，从而形成正确的认知。比如，班干部轮换制度、民众后期评论制度、班级匿名建议活动等。其次，选取合理的班干部人数，避免机构制度的冗杂和班干部人员的缺少也是一个辅导员管理好班级的前提。辅导员应该充分考虑干部的人数，划分好各个人员之间的权力，让干部之间各司其职。如果民众参选班级管理的意愿不高，会导致班级岗位人员缺失。这时需要辅导员积极地调动学生的积极性，对心中较好的人员进行鼓动。最后，辅导员应该形成一个阶梯式的管理制度，以辅导员为第一层管理人员，第二层为学习委员、班长，第三层为其他生活干部和课代表。从而形成一个层层递延的权力划分组织。值得注意的是，辅导员要加强与学生的沟通，以检验班干部的工作绩效，提高各个职位之间的沟通，以加强上传下达的信息交流。
二、加强对学生心理健康的引导
叛逆、沉迷游戏、封闭自我是高校生屡见不鲜的问题和现象，引发其现象主要原因是高校阶段的学生，情感极其丰富，自我意识极强，很容易走上歧途。因此，引导学生塑造一个健康的身心成为辅导员义不容辞的责任和义务。一项研究表明：情绪存在问题的人群约有1/4，其中教师就占有1/3。一个辅导员自己的心理、三观、情绪管理都存在问题，怎么可能引导学生建立健康的身心呢？所以，加强对学生心理健康引导的首要前提是辅导员自身具有一个健康的身心。
另外，辅导员应该不断提高自己的洞察力，加强与学生之间的沟通，深化与学生之间的感情，努力博得学生的信任。当下的师生关系逐渐演变成一种猫鼠关系，学生害怕教师，教师烦恼学生，这种弊病导致教学活动难以进行。辅导员应知自己的教学活动都是以学生为出发点，辅导员是学生成长路上的陪伴者、引导者、守护者，师生关系应该向正向发展。除此之外，关爱学生的身心健康，要求辅导员掌握一定的专业知识，具备一定的经验，能够掌握正确的方法指导学生，重视疏导的作用，避免强行威逼学生，要学会理解和站在学生的角度思考问题。比如，在面对学生沉迷游戏的问题上，辅导员不是威逼学生做出以后都不玩游戏的决定，而是要采用合理的方法进行疏导。辅导员可以让学生列出一个时间表，合理规划自己的时间。值得注意的是，当下辅导员的工作难以开展很大一部分是因为家长对自己孩子的过度溺爱和教育的不恰当，导致辅导员对学生的了解是有限的。所以了解学生的多面性和帮助学生构建一个健康的身心必须与学生的家长联系起来，共同努力，为学生打造一个良好的环境。辅导员应该教会学生正确的情绪疏导，建立积极的心态，构建健康的人际关系圈，具备一定的受挫能力。只有这样，学生才能不断地健康成长，向更广阔的天地前进。
三、具备较高的综合素质
辅导员就像掌握一艘巨航的船长，他需要协调各方，了解各个部门的工作，具备沉着冷静的心态，才能使这艘巨轮不断前进。然而，当下辅导员的综合素质存在着各种各样的问题和流毒，教育力量参差不齐，鱼龙混杂。师资力量的缺乏进一步拉大了教育的差距，对高校学生的发展产生了极大的影响。因此，辅导员应该不断提高自己的综合素质。辅导员应该具备的素质主要有以下几个方面。第一，热爱自己的工作。热爱自己的工作就是热爱自己的学生，一心为学生着想，以学生为教育的中心，以身作则，不断提高自己的专业水平。第二，具备与时俱进的心态。社会环境的变迁和改革，学生的观念也随之改变和变化，辅导员会面临新的问题和矛盾。因此，辅导员应该具备一颗不断向前的心态去学习，站在学生的角度思考问题，积累新的教学经验，找出新的策略和教育方法。第三，具备较强的组织能力和沟通能力。辅导员是学生与学校、家长与学校、科任教师与学生之间的重要链接点，是学校工作顺利进行的中心枢纽。因此，辅导员必须具备较高的沟通能力。辅导员是一个班级的大家长，整个班级班风的建立，目标方向的制定，活动的开展，这些都与辅导员的组织能力息息相关。当然，辅导员的综合素质还包括自身的责任心，自身的专业技能以及自身的经验积累等。在工作中，辅导员只有严于律己，积极进取，才能提高自己的综合素质。
辅导员的工作小到学生之间的磕磕碰碰，口角争执，大到一个学生一生的发展。当代社会的快速发展，要求高校辅导员改变刻板化，模式化，程序化的管理模式，注重学生的成长和发展，给予学生精神上的支持，丰富学生的思想，帮助学生度过青春期，顺利步入社会。只有辅导员改变原有的教育模式和教育理念，才能真正走进学生的内心，帮助学生成长和进步，提高个人境界。
【关键词】高校辅导员 班级管理 方法探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.008
大学阶段是学生破茧成蝶的关键时期，是学生步入社会的破壳期。这时候的学生心智逐渐成熟，思维高度发展，情感丰富而复杂，性情逐渐社会化。利弊兼得，学生在这个时期很容易自我化和标准化，出现严重的叛逆行为和心理。高校辅导员对于引导学生走向正确的道路具有极大的引导作用，对学生的未来发展具有奠基作用。然而，当代高校辅导员的工作开展还存在着各种各样的问题，本文将着重就新时代背景下高校辅导员学生工作管理方法进行了如下简单的讨论和探索。
一、加強对班级组织机构的完善
对于一个人数众多的集体而言，辅导员个人的力量是有限的。因此，合理选择和培养助手成为提高辅导员工作的有效途径。完善的管理组织机构、得力的班级干部、上传下达的信息沟通能够使班级的学习和生活形成一个正循环，构建出一个文明、学习气氛浓厚的班级环境。但是，很多班集体存在着班干部选择不合理，班级组织机构冗杂，权力划分不平等的问题，导致干部与学生之间矛盾激化，班级风气下落，班级管理活动难以顺利进行。在面对这些问题时，辅导员首先应该制定正确的选举制度，选取服众的人员，提高班干部的质量，综合考量学生干部的绩效。在选举制度上，常见的选举制度是民选和辅导员选举，两者各有好处和缺点，因此，辅导员应该学会将两种选举制度进行一个融合，扬长避短。有效的选举制度依然很难彻底而精准地选取合理的人员，辅导员必须采取相应的策略，加强与干部之间的交流，提高对干部的认识，从而形成正确的认知。比如，班干部轮换制度、民众后期评论制度、班级匿名建议活动等。其次，选取合理的班干部人数，避免机构制度的冗杂和班干部人员的缺少也是一个辅导员管理好班级的前提。辅导员应该充分考虑干部的人数，划分好各个人员之间的权力，让干部之间各司其职。如果民众参选班级管理的意愿不高，会导致班级岗位人员缺失。这时需要辅导员积极地调动学生的积极性，对心中较好的人员进行鼓动。最后，辅导员应该形成一个阶梯式的管理制度，以辅导员为第一层管理人员，第二层为学习委员、班长，第三层为其他生活干部和课代表。从而形成一个层层递延的权力划分组织。值得注意的是，辅导员要加强与学生的沟通，以检验班干部的工作绩效，提高各个职位之间的沟通，以加强上传下达的信息交流。
二、加强对学生心理健康的引导
叛逆、沉迷游戏、封闭自我是高校生屡见不鲜的问题和现象，引发其现象主要原因是高校阶段的学生，情感极其丰富，自我意识极强，很容易走上歧途。因此，引导学生塑造一个健康的身心成为辅导员义不容辞的责任和义务。一项研究表明：情绪存在问题的人群约有1/4，其中教师就占有1/3。一个辅导员自己的心理、三观、情绪管理都存在问题，怎么可能引导学生建立健康的身心呢？所以，加强对学生心理健康引导的首要前提是辅导员自身具有一个健康的身心。
另外，辅导员应该不断提高自己的洞察力，加强与学生之间的沟通，深化与学生之间的感情，努力博得学生的信任。当下的师生关系逐渐演变成一种猫鼠关系，学生害怕教师，教师烦恼学生，这种弊病导致教学活动难以进行。辅导员应知自己的教学活动都是以学生为出发点，辅导员是学生成长路上的陪伴者、引导者、守护者，师生关系应该向正向发展。除此之外，关爱学生的身心健康，要求辅导员掌握一定的专业知识，具备一定的经验，能够掌握正确的方法指导学生，重视疏导的作用，避免强行威逼学生，要学会理解和站在学生的角度思考问题。比如，在面对学生沉迷游戏的问题上，辅导员不是威逼学生做出以后都不玩游戏的决定，而是要采用合理的方法进行疏导。辅导员可以让学生列出一个时间表，合理规划自己的时间。值得注意的是，当下辅导员的工作难以开展很大一部分是因为家长对自己孩子的过度溺爱和教育的不恰当，导致辅导员对学生的了解是有限的。所以了解学生的多面性和帮助学生构建一个健康的身心必须与学生的家长联系起来，共同努力，为学生打造一个良好的环境。辅导员应该教会学生正确的情绪疏导，建立积极的心态，构建健康的人际关系圈，具备一定的受挫能力。只有这样，学生才能不断地健康成长，向更广阔的天地前进。
三、具备较高的综合素质
辅导员就像掌握一艘巨航的船长，他需要协调各方，了解各个部门的工作，具备沉着冷静的心态，才能使这艘巨轮不断前进。然而，当下辅导员的综合素质存在着各种各样的问题和流毒，教育力量参差不齐，鱼龙混杂。师资力量的缺乏进一步拉大了教育的差距，对高校学生的发展产生了极大的影响。因此，辅导员应该不断提高自己的综合素质。辅导员应该具备的素质主要有以下几个方面。第一，热爱自己的工作。热爱自己的工作就是热爱自己的学生，一心为学生着想，以学生为教育的中心，以身作则，不断提高自己的专业水平。第二，具备与时俱进的心态。社会环境的变迁和改革，学生的观念也随之改变和变化，辅导员会面临新的问题和矛盾。因此，辅导员应该具备一颗不断向前的心态去学习，站在学生的角度思考问题，积累新的教学经验，找出新的策略和教育方法。第三，具备较强的组织能力和沟通能力。辅导员是学生与学校、家长与学校、科任教师与学生之间的重要链接点，是学校工作顺利进行的中心枢纽。因此，辅导员必须具备较高的沟通能力。辅导员是一个班级的大家长，整个班级班风的建立，目标方向的制定，活动的开展，这些都与辅导员的组织能力息息相关。当然，辅导员的综合素质还包括自身的责任心，自身的专业技能以及自身的经验积累等。在工作中，辅导员只有严于律己，积极进取，才能提高自己的综合素质。
辅导员的工作小到学生之间的磕磕碰碰，口角争执，大到一个学生一生的发展。当代社会的快速发展，要求高校辅导员改变刻板化，模式化，程序化的管理模式，注重学生的成长和发展，给予学生精神上的支持，丰富学生的思想，帮助学生度过青春期，顺利步入社会。只有辅导员改变原有的教育模式和教育理念，才能真正走进学生的内心，帮助学生成长和进步，提高个人境界。