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尽管近年来公开课颇受微辞，但目前，它依然是一种普遍采用的、一时还难以被取代的教学研讨、交流、探索的方式，恐怕暂时也还不会寿终正寝。既然如此，在以创新教育为核心的新一轮课程改革中，在新课标下，如何上好公开课，从而使其发挥本性的、更大的作用就显得至关重要了。我们在这方面做了一些思索和尝试，也积累了一些心得。