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全程教育实习法体现了师范教育的专业性和技能训练的全程性，构建的”准教师诱导训练模式”借用杨似诱导理论，以优秀教学法研究成果为蓝本，通过“启迪－诱导－演练－规范”，实施师范生准教学行为诱导训练，对社会转型期高师教育实习的改革具有一定的指导作用。
全程教育实习法：“准教师诱导训练模式”研究与实践
【摘 要】
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全程教育实习法体现了师范教育的专业性和技能训练的全程性，构建的”准教师诱导训练模式”借用杨似诱导理论，以优秀教学法研究成果为蓝本，通过“启迪－诱导－演练－规范”，实施师范生准
【机 构】
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洛阳师范学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2000年4期
【基金项目】
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世界银行贷款师范教育发展项目改革课题
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