【摘 要】
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教材通常采用等值分数的比较,从中发现分子、分母的变化规律,进而归纳教学分数基本性质的方法。解决了“是什么”的问题,如何凸显“为什么”的问题?可以采用下面的方法。一、借助连续模型探索性质1.出示下左图,猜一猜:阴影部分面积占了长方形面积的几分之几?
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教材通常采用等值分数的比较,从中发现分子、分母的变化规律,进而归纳教学分数基本性质的方法。解决了“是什么”的问题,如何凸显“为什么”的问题?可以采用下面的方法。一、借助连续模型探索性质1.出示下左图,猜一猜:阴影部分面积占了长方形面积的几分之几?
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