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一、按纲修改法 学生完成习作草稿后，可要求他们按照习作前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分。如学生写“我敬佩的一个人”时，一名学生的提纲是这样列的：①妈妈是我敬佩的人。②具体叙述妈妈让我敬佩的典型事例。③妈妈真令我敬佩。
小学生习作修改策略
【摘 要】
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一、按纲修改法 学生完成习作草稿后，可要求他们按照习作前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分。如学生写“我敬佩
【机 构】
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青冈县连丰乡中心小学
【出 处】
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黑龙江教育(小学教学案例与研究)
【发表日期】
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2009年7期
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