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随着新课程走进课堂的"小练笔",作为读写结合最有效的载体,以其随机、灵便、入口小的特点,打开了学生手脑并用、听说读写并举的局面。如何抓住时机设计出有效的课堂小练笔呢?笔者认为应该以文本为依托,巧借文本中的字词、句式、篇章、内容、体裁、留白等文本素材设计小练笔,让有效的小练笔谱写出大文章。