论文部分内容阅读
【摘 要】 随着年级的升高，教材对中学生的英语学习提出了更高的要求，各单元数目较多的单词，学生只能望而却步。在中学阶段，学好英语的第一关就是单词关，只有让学生在轻松、愉悦中记忆单词，才能提高学生学习英语的兴趣，从而提高中学生的英语水平。基于这样的教学背景，笔者就改善中学英语课堂单词背诵的教学方法有了一定的探究和实践。
【关键词】 英语单词 积分 单词背诵
对中学生而言，原生态的单词背诵方法，已提不起他们的学习兴趣。为了让学生爱上记单词，不妨玩点儿新招。英语课上，采用个人积分的形式，学生学习英语的兴趣倍增，学习效果明显提高。
1. 个人积分，抢“免写权”
针对繁琐、枯燥的单词背诵而言，个人积分，让学生忙得不亦乐乎。教学过程中，通过闯关的方式，让学生获取相应的积分。比如，对于滞后生而言，单词默写只要闯过四十分，即可获得两个积分；对于中等生而言，只要闯过七十分即可获得三个积分；对于资优生而言，只要闯过九十分即可获得四个积分；默写满分的即可获得五个积分。通过分层设卡，学生们为了获得更多的积分，都会给自己定高出自己水平一个级别的关卡。滞后生为了获得三个积分，会埋头苦干；中等生为了获得四个积分，也会忙得直冒汗；资优生为了获得五个积分，会不择手段。一周统计一次积分，积分在前5名且积分累计达25以上的，可以兑换二次免写权，可以免写周末的单词抄写作业2次；积分在前10名且积分累计达15～25的，可兑换免写权一次，名额有限，兑完为止。这样一来，学生们会为了抢到周末的免写权，周内会拼命背诵单词，学生不仅不折不扣地完成了单词背诵任务，单词的背诵能力也有了大幅度的提高。
2. 个人积分，争“最强大脑”
教学中，为了不断发挥个人积分的作用，传递个人积分的正能量，还举办了“单词背诵，谁是最强大脑”的英语实践课活动。为了调动学生的积极性，活动课中，通过统计学生背诵单词的个数、准确度、速度等要素，评选出本此活动课的“最强大脑”选手，并颁发奖状，将其张贴在教室前面。活动课上，学生们个个不甘示弱，跃跃欲试，都想夺得本次活动的“最强大脑”奖，原本很枯燥乏味的单词背诵，在活动的召唤下，彰显着无与伦比的魅力。
个人积分，展示着学生个体的学习能力，学生在积分的魅惑下，不仅抢先获得“免写权”和“最强大脑”荣誉称号，最主要的是收获了更多的英语单词，夯实了文化课基础。
3. 小组积分，让单词背诵更高效
3.1小组捆绑，单词背诵齐接力
为了促进和谐班集体的学习氛围，英语课堂在个人积分的基础上，推出了“抢鲜版”单词背诵招式，即小组积分。为了带动全班全员单词背诵，根据学生的学习水平，将班级学生分成六组，实行小组积分捆绑制。各小组通过民主推荐和单词背诵大比拼，各选出一名组长。在单词背诵的过程中，组长负责监督、管理本小组的单词背诵情况。每次默写，将每小组学生默写的总分相加，总分最高的小组不仅能获得双倍的小组积分，小组的每一位学生也会获得相应的个人积分，组长将获得双倍的个人积分。相反，总分最低的小组则会减去双倍的小组积分，小组的每一位学生也会减去相应的个人积分，组长将会减去双倍的个人积分。显然，个人默写得分决定着小组默写总分的高低，组长会利用可以利用的时间去监督、管理好本小组的学生背诵單词，让每个组员的单词背诵都能落到实处。组内成员齐心接力，让单词背诵更加高效。
3.2小组捆绑，单词背诵促进步
小组捆绑，不仅能促进个人单词背诵能力的进步，还能促进整个班级英语单词背诵能力的发展。为了进一步发挥小组捆绑的效应，提高学生的单词背诵能力，提升小组的合作能力，激发学生的背诵兴趣，精心设计了水果积分卡、蔬菜积分卡、动物积分卡等，要求组长将当月小组学生的积分制作在积分卡上，并张贴在对应的主题区域。组长统筹设计、合理安排，从手工纸的购买、绘画设计、照片拍摄、积分的计算到积分卡的张贴，整个流程都是小组成员全员参加，积分最多的小组，将获得“我爱记单词”的大礼包。大礼包中有小小单词书、英文故事漫画以及李阳疯狂英语中单词背诵秘诀等。小组捆绑，点燃小组单词背诵的激情，学生英语背诵促进学习进步。
个人积分能提高学生背诵单词的激情，从而调动学生学习的兴趣，让学生在主动教学中记忆单词，提高个体英语学习能力。小组积分能营造浓厚的学习氛围，学生在小组捆绑下轻松记单词，在你争我抢中提高背诵单词的速度，达到事半功倍的效果。学生背诵单词的能力提高了，才能打好学习英语的基础，提高学习英语的兴趣，化被动为主动，提升英语学习能力。
积分让单词背诵魅力大增；积分让学生爱上“记单词”；积分让英语课堂如虎添翼。多一些思考，多一些探索，多一些实践，从积分出发，让学生从心底呼唤“我爱记单词”，让英语课堂向着幸福课堂美丽出发。
■
[1] 韦存芳. 职业学校学生应如何学习英语单词[J]. 科教导刊(上旬刊), 2010(06).
[2] 郭新文. 成人英语学习中的词汇问题及对策[J]. 太原师范学院学报(社会科学版), 2008(05).
【关键词】 英语单词 积分 单词背诵
对中学生而言，原生态的单词背诵方法，已提不起他们的学习兴趣。为了让学生爱上记单词，不妨玩点儿新招。英语课上，采用个人积分的形式，学生学习英语的兴趣倍增，学习效果明显提高。
1. 个人积分，抢“免写权”
针对繁琐、枯燥的单词背诵而言，个人积分，让学生忙得不亦乐乎。教学过程中，通过闯关的方式，让学生获取相应的积分。比如，对于滞后生而言，单词默写只要闯过四十分，即可获得两个积分；对于中等生而言，只要闯过七十分即可获得三个积分；对于资优生而言，只要闯过九十分即可获得四个积分；默写满分的即可获得五个积分。通过分层设卡，学生们为了获得更多的积分，都会给自己定高出自己水平一个级别的关卡。滞后生为了获得三个积分，会埋头苦干；中等生为了获得四个积分，也会忙得直冒汗；资优生为了获得五个积分，会不择手段。一周统计一次积分，积分在前5名且积分累计达25以上的，可以兑换二次免写权，可以免写周末的单词抄写作业2次；积分在前10名且积分累计达15～25的，可兑换免写权一次，名额有限，兑完为止。这样一来，学生们会为了抢到周末的免写权，周内会拼命背诵单词，学生不仅不折不扣地完成了单词背诵任务，单词的背诵能力也有了大幅度的提高。
2. 个人积分，争“最强大脑”
教学中，为了不断发挥个人积分的作用，传递个人积分的正能量，还举办了“单词背诵，谁是最强大脑”的英语实践课活动。为了调动学生的积极性，活动课中，通过统计学生背诵单词的个数、准确度、速度等要素，评选出本此活动课的“最强大脑”选手，并颁发奖状，将其张贴在教室前面。活动课上，学生们个个不甘示弱，跃跃欲试，都想夺得本次活动的“最强大脑”奖，原本很枯燥乏味的单词背诵，在活动的召唤下，彰显着无与伦比的魅力。
个人积分，展示着学生个体的学习能力，学生在积分的魅惑下，不仅抢先获得“免写权”和“最强大脑”荣誉称号，最主要的是收获了更多的英语单词，夯实了文化课基础。
3. 小组积分，让单词背诵更高效
3.1小组捆绑，单词背诵齐接力
为了促进和谐班集体的学习氛围，英语课堂在个人积分的基础上，推出了“抢鲜版”单词背诵招式，即小组积分。为了带动全班全员单词背诵，根据学生的学习水平，将班级学生分成六组，实行小组积分捆绑制。各小组通过民主推荐和单词背诵大比拼，各选出一名组长。在单词背诵的过程中，组长负责监督、管理本小组的单词背诵情况。每次默写，将每小组学生默写的总分相加，总分最高的小组不仅能获得双倍的小组积分，小组的每一位学生也会获得相应的个人积分，组长将获得双倍的个人积分。相反，总分最低的小组则会减去双倍的小组积分，小组的每一位学生也会减去相应的个人积分，组长将会减去双倍的个人积分。显然，个人默写得分决定着小组默写总分的高低，组长会利用可以利用的时间去监督、管理好本小组的学生背诵單词，让每个组员的单词背诵都能落到实处。组内成员齐心接力，让单词背诵更加高效。
3.2小组捆绑，单词背诵促进步
小组捆绑，不仅能促进个人单词背诵能力的进步，还能促进整个班级英语单词背诵能力的发展。为了进一步发挥小组捆绑的效应，提高学生的单词背诵能力，提升小组的合作能力，激发学生的背诵兴趣，精心设计了水果积分卡、蔬菜积分卡、动物积分卡等，要求组长将当月小组学生的积分制作在积分卡上，并张贴在对应的主题区域。组长统筹设计、合理安排，从手工纸的购买、绘画设计、照片拍摄、积分的计算到积分卡的张贴，整个流程都是小组成员全员参加，积分最多的小组，将获得“我爱记单词”的大礼包。大礼包中有小小单词书、英文故事漫画以及李阳疯狂英语中单词背诵秘诀等。小组捆绑，点燃小组单词背诵的激情，学生英语背诵促进学习进步。
个人积分能提高学生背诵单词的激情，从而调动学生学习的兴趣，让学生在主动教学中记忆单词，提高个体英语学习能力。小组积分能营造浓厚的学习氛围，学生在小组捆绑下轻松记单词，在你争我抢中提高背诵单词的速度，达到事半功倍的效果。学生背诵单词的能力提高了，才能打好学习英语的基础，提高学习英语的兴趣，化被动为主动，提升英语学习能力。
积分让单词背诵魅力大增；积分让学生爱上“记单词”；积分让英语课堂如虎添翼。多一些思考，多一些探索，多一些实践，从积分出发，让学生从心底呼唤“我爱记单词”，让英语课堂向着幸福课堂美丽出发。
■
[1] 韦存芳. 职业学校学生应如何学习英语单词[J]. 科教导刊(上旬刊), 2010(06).
[2] 郭新文. 成人英语学习中的词汇问题及对策[J]. 太原师范学院学报(社会科学版), 2008(05).