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马克思主义关于人的全面发展学说为研究社区环境对小学生心态的影响提供了理论依据。从人的全面发展和社会性来看,人的发展是一个由自然人向社会人转变的过程,是在前人发展的基础上通过一定的方式、环境、时间而逐步的发展过程。人创造环境,同样环境也可以造就人。小学生具有心理状态的不成熟和不稳定性,因此最容易受他们所生活社区环境的影响。健康优秀的社区物质环境、社区文化环境有利于促进小学生心理素质发展;反之,则会影响、抑制小学生心理素质的发展。