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【摘 要】幼儿园教育作为我国的一项基础教育教学，是幼儿阶段进行学习及生活的重要场所。在幼儿园教育纲领中标明，在开展幼儿园教育时，需要将幼儿的健康成长及保证幼儿生命安全作为幼儿园教育工作的首位，加强幼儿园日常安全教育与身体管理工作，确保能够为幼儿提供良好的学习及生活环境。本文对幼儿园开展日常安全教育与身体管理的必要性做简要概述，提出了幼儿园日常安全教育与身体管理方法。
【关键词】幼儿园 安全教育 身体管理
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.196
安全作为幼儿在幼儿园阶段应享有的一项基本权利，近年来，在我国的一些地方出现侵害幼儿人身安全事件，导致幼儿的身体健康受到了一定的威胁。因此，加强幼儿安全教育与身体管理，受到了社会各界人士的高度关注。幼儿安全管理作为幼儿园阶段一项重要管理工作，要求将幼儿的身心健康及人身安全作为一项重要的管理工作，以保证幼儿的身体健康，提升幼儿园管理效果。
一、幼儿园开展日常安全教育与身体管理的必要性
教育应以安全为前提，若安全得不到任何的保障，教育工作将无法顺利的实施及开展。在幼儿园教育中，需要将安全教育作为一项基础性教育工作，以保障其他教育工作的有效开展，确保幼儿在幼儿园阶段能够健康快乐的成长。同时，在《中小学幼儿园安全管理办法》中也明确规定，构建学校安全工作保障体系，确保了事故责任追究制及安全工作责任制工作的高效建立，保证了学校各项安全工作的有序及规范开展。在幼儿园内部开展安全预警工作，应制定出突出事件应预案，确保了事故预防措施的完善性，降低了幼兒园安全隐患，提升了幼儿园安全管理工作实施效果及质量。从以上制度上可见，在幼儿园内部实施及开展日常安全教育与身体管理工作的必要性。在幼儿园阶段幼儿处于生长发育的关键时期，由于幼儿的年龄较小，看待事物的意识不强，自身的可塑性较强。在幼儿园阶段进行学习时，教师应随时关注幼儿的身体变化情况，并有针对性的进行反馈，做好安全教育及身体管理工作[1]。
二、幼儿园开展日常安全教育与身体管理的措施
（一）个体身心安全管理
幼儿由于年龄较小，自我保护能力相对较差。因此，幼儿园教师应加强对幼儿的个体身心安全管理，并在管理工作实施及开展过程中保持持之以恒的决心及态度，将其作为幼儿园中的一项重要管理工作，持之以恒的实施及开展。晨间活动作为幼儿园中的一项重要管理工作，教师在对幼儿开展安全教育活动时，需要以此为契机，明确安全教育的内容，对教育目标进行细化，将其渗透和分解到晨间幼儿园活动中去。例如，在玩滑梯时，教师告知幼儿玩滑梯应注意安全，应排好队，不要拥挤，当其他小朋友还没滑到底，离开滑梯后，上面做准备的小朋友不要往下滑。再如，在做手工课时，为了防止幼儿出现被剪刀划伤情况，需要给幼儿分发一些钝口圆头的剪刀，并告知在使用剪刀时，应保持注意力的集中，不要奔跑和嬉闹，用完后放到规定的位置中，防止对自己及他人造成伤害[2]。
（二）日常生活作息安全管理
由于幼儿园的日常生活内容具有多样化及复杂化等特点，幼儿日常的如厕、玩耍、午睡及用餐均属于幼儿日常生活活动的范畴。教师需要对幼儿日常生活作息的细节问题进行观察，将安全教育融入到幼儿日常生活作息中。例如，为了确保幼儿用餐的安全性，餐食的准备应严格按照幼儿园膳食管理要求实施及开展，督促幼儿在用餐前应使用肥皂进行洗手。要求幼儿在吃饭时，不要大闹和嬉笑，不吃过热的饭菜，以便烫伤自己。教育和指导幼儿应养成良好的饮食习惯，不可浪费粮食和饭菜。再如，在如厕教育中，教师要求幼儿应有序的入厕，将用完的手纸丢放到垃圾桶中，便后养成洗手的好习惯[3]。
（三）离园前安全教育管理
离园作为幼儿园日常工作中的一项重要管理工作，忙碌了一天的幼儿园教师身体较为疲乏，幼儿由于急于见到父母，心情较为浮躁，对此时的安全教育及身体管理工作提出了更高的要求。教师应维持好班级的纪律，让幼儿保持安静。通过与幼儿一同回顾今日所学知识的形式，并要求幼儿思考如何将自身掌握的“新技能”表现给其他同学。在此过程中，教师需要对幼儿的想法给予一定的肯定，并对幼儿进行积极的引导，促进幼儿自信心的大大提升。教师应抽出一定的时间，对幼儿进行安全管理及身体管理教育，并结合一些小故事，教会幼儿防火、防盗、防拐骗方法，使幼儿在心中能够树立安全第一的理念[4]。
为了确保幼儿在幼儿园期间的平安和健康，是每一个幼儿团教师的重要职责。要求幼儿园教师自身应具备安全意识，将安全管理和身体管理作为育儿园阶段的一项重要管理工作，将该项工作落实在个体身心安全管理、日常生活作息安全管理、离园前安全教育管理，对确保幼儿在幼儿园期间快乐的学习及健康的成长提供良好的条件，促进学前教育质量的大大提升。
参考文献
[1]徐兆盛，杨国军.幼儿园幼儿人身意外伤害事故原因及预防对策的分析[J].科教文汇（下旬刊），2018（01）：92-94.
[2]张翼，陈聪，唐姝娅，申源，陈榕，韩渭宾.成都地区幼儿园地震安全教育模式初探[J].国际地震动态，2017（04）：22-29.
[3]刘云娣.幼儿园日常安全教育与身体管理探讨[J].经贸实践，2016（18）：267.
[4]张媛.试论幼儿园日常安全教育与身体管理[J].科技资讯，2015，13（28）：130-131.
【关键词】幼儿园 安全教育 身体管理
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.196
安全作为幼儿在幼儿园阶段应享有的一项基本权利，近年来，在我国的一些地方出现侵害幼儿人身安全事件，导致幼儿的身体健康受到了一定的威胁。因此，加强幼儿安全教育与身体管理，受到了社会各界人士的高度关注。幼儿安全管理作为幼儿园阶段一项重要管理工作，要求将幼儿的身心健康及人身安全作为一项重要的管理工作，以保证幼儿的身体健康，提升幼儿园管理效果。
一、幼儿园开展日常安全教育与身体管理的必要性
教育应以安全为前提，若安全得不到任何的保障，教育工作将无法顺利的实施及开展。在幼儿园教育中，需要将安全教育作为一项基础性教育工作，以保障其他教育工作的有效开展，确保幼儿在幼儿园阶段能够健康快乐的成长。同时，在《中小学幼儿园安全管理办法》中也明确规定，构建学校安全工作保障体系，确保了事故责任追究制及安全工作责任制工作的高效建立，保证了学校各项安全工作的有序及规范开展。在幼儿园内部开展安全预警工作，应制定出突出事件应预案，确保了事故预防措施的完善性，降低了幼兒园安全隐患，提升了幼儿园安全管理工作实施效果及质量。从以上制度上可见，在幼儿园内部实施及开展日常安全教育与身体管理工作的必要性。在幼儿园阶段幼儿处于生长发育的关键时期，由于幼儿的年龄较小，看待事物的意识不强，自身的可塑性较强。在幼儿园阶段进行学习时，教师应随时关注幼儿的身体变化情况，并有针对性的进行反馈，做好安全教育及身体管理工作[1]。
二、幼儿园开展日常安全教育与身体管理的措施
（一）个体身心安全管理
幼儿由于年龄较小，自我保护能力相对较差。因此，幼儿园教师应加强对幼儿的个体身心安全管理，并在管理工作实施及开展过程中保持持之以恒的决心及态度，将其作为幼儿园中的一项重要管理工作，持之以恒的实施及开展。晨间活动作为幼儿园中的一项重要管理工作，教师在对幼儿开展安全教育活动时，需要以此为契机，明确安全教育的内容，对教育目标进行细化，将其渗透和分解到晨间幼儿园活动中去。例如，在玩滑梯时，教师告知幼儿玩滑梯应注意安全，应排好队，不要拥挤，当其他小朋友还没滑到底，离开滑梯后，上面做准备的小朋友不要往下滑。再如，在做手工课时，为了防止幼儿出现被剪刀划伤情况，需要给幼儿分发一些钝口圆头的剪刀，并告知在使用剪刀时，应保持注意力的集中，不要奔跑和嬉闹，用完后放到规定的位置中，防止对自己及他人造成伤害[2]。
（二）日常生活作息安全管理
由于幼儿园的日常生活内容具有多样化及复杂化等特点，幼儿日常的如厕、玩耍、午睡及用餐均属于幼儿日常生活活动的范畴。教师需要对幼儿日常生活作息的细节问题进行观察，将安全教育融入到幼儿日常生活作息中。例如，为了确保幼儿用餐的安全性，餐食的准备应严格按照幼儿园膳食管理要求实施及开展，督促幼儿在用餐前应使用肥皂进行洗手。要求幼儿在吃饭时，不要大闹和嬉笑，不吃过热的饭菜，以便烫伤自己。教育和指导幼儿应养成良好的饮食习惯，不可浪费粮食和饭菜。再如，在如厕教育中，教师要求幼儿应有序的入厕，将用完的手纸丢放到垃圾桶中，便后养成洗手的好习惯[3]。
（三）离园前安全教育管理
离园作为幼儿园日常工作中的一项重要管理工作，忙碌了一天的幼儿园教师身体较为疲乏，幼儿由于急于见到父母，心情较为浮躁，对此时的安全教育及身体管理工作提出了更高的要求。教师应维持好班级的纪律，让幼儿保持安静。通过与幼儿一同回顾今日所学知识的形式，并要求幼儿思考如何将自身掌握的“新技能”表现给其他同学。在此过程中，教师需要对幼儿的想法给予一定的肯定，并对幼儿进行积极的引导，促进幼儿自信心的大大提升。教师应抽出一定的时间，对幼儿进行安全管理及身体管理教育，并结合一些小故事，教会幼儿防火、防盗、防拐骗方法，使幼儿在心中能够树立安全第一的理念[4]。
为了确保幼儿在幼儿园期间的平安和健康，是每一个幼儿团教师的重要职责。要求幼儿园教师自身应具备安全意识，将安全管理和身体管理作为育儿园阶段的一项重要管理工作，将该项工作落实在个体身心安全管理、日常生活作息安全管理、离园前安全教育管理，对确保幼儿在幼儿园期间快乐的学习及健康的成长提供良好的条件，促进学前教育质量的大大提升。
参考文献
[1]徐兆盛，杨国军.幼儿园幼儿人身意外伤害事故原因及预防对策的分析[J].科教文汇（下旬刊），2018（01）：92-94.
[2]张翼，陈聪，唐姝娅，申源，陈榕，韩渭宾.成都地区幼儿园地震安全教育模式初探[J].国际地震动态，2017（04）：22-29.
[3]刘云娣.幼儿园日常安全教育与身体管理探讨[J].经贸实践，2016（18）：267.
[4]张媛.试论幼儿园日常安全教育与身体管理[J].科技资讯，2015，13（28）：130-131.