记者 刘昕璐
　　复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学近日同时对外公布自2017年起4校对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法。学校将在“两依据、一参考”的模式下，重点参考使用普通高中学生综合素质评价信息，分别将在“综合评价录取改革试点”、“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队”、“校园开放日”和“秋季招生”中使用。另外，市教委确认，其余高校均将不迟于年底前对外公布方案。届时，高中学生综合素质评价信息还将在“春季招生”、“专科层次依法自主招生”中得到使用。
　　《上海市人民政府关于印发上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》提出，要“建立高中学生综合素质评价制度，构建高中学生综合素质评价体系，其内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等”。
　　市教育科学研究院副院长陆璟说，这意味着，普通高中综合素质评价信息将率先在上海四所985高校招生录取中发挥重要参考作用，意义深远——综合素质评价信息使用范围的逐渐宽泛和深入，使高校招生录取工作向科学、专业、公正又迈进了一大步。首先，招生参考的信息更加全面。这些信息体现了单凭考试成绩所不能反映的学生能力和品质，比仅凭高考成绩录取更为科学。其次，招生工作更加专业。高校必须明确自己学校的人才培养特色，并梳理本校各专业特点和目标要求，清楚自己要招什么样的学生，这样才能提高专业要求与学生兴趣特长的匹配度。第三，招生更加公平公正。对每个学生来说信息采集条目一样，并且以客观信息导入和权威部门录入为主，所有信息都经过审核和公示，在更高层次上确保公平公正。
　　同时，陆璟认为，作为招生录取的重要参考，综合素质评价信息反映了人才观和质量观的变化，同时也对深化高中素质教育提出了明确的要求——不仅把学生从过重的课业负担中解放出来，给予学生足够的选择权和一定的自主时间和空间，而且鼓励学生通过探究思考、加强锻炼、了解社会和参与实践等多种方式全面提升自己的综合素质。从全球范围来看，对学生的成长要求也都不再是“在考试中取得好成绩”那么简单。
　　陆璟说，我们应该重新定义所谓“学习能力强”的孩子，一定是有强烈好奇心，喜欢提问和质疑，喜欢与他人讨论和分享，能形成自己的理解并且能创造性地表达自己的想法，遇到困难能坚持，擅合作和解决问题的学生。