【摘 要】
:
将不同量的谷氨酰胺转氨酶与谷朊粉添加到小麦面粉与马铃薯全粉混合粉(小麦面粉与马铃薯全粉之比为7∶3)中,研究了混合粉的粉质特性、动态流变特性与糊化特性。结果表明,当谷
【机 构】
:
哈尔滨商业大学食品工程学院,黑龙江东方学院食品与环境工程学部,黑龙江省北大荒米业集团有限公司
【基金项目】
:
黑龙江省科技重大专项资助(2019ZX08B02),黑龙江省自然科学基金面上项目(C2018036),黑龙江省教育厅项目(18XN074),省级大学生创新训练计划项目(201910240048)
论文部分内容阅读
将不同量的谷氨酰胺转氨酶与谷朊粉添加到小麦面粉与马铃薯全粉混合粉(小麦面粉与马铃薯全粉之比为7∶3)中,研究了混合粉的粉质特性、动态流变特性与糊化特性。结果表明,当谷氨酰胺转胺酶添加量不断增大时,混合粉面团吸水率、形成时间、稳定时间延长、弱化度逐渐减小,且弹性模量G′和粘性模量G″明显增大;峰值黏度、谷值黏度、最终黏度均逐渐增大,回生值逐渐减小;随着谷朊粉的含量增加,添加0.6 U/g谷氨酰胺转胺酶的混合粉其面团吸水率、形成时间、稳定时间、G′和G″、峰值黏度、谷值黏度、最终黏度、衰减值均逐渐增大,弱化度
其他文献
日前,笔者有幸听到了一节由一位在全国课堂大赛上获得一等奖的老师的课,教的是苏教版三年级语文下册《槐乡五月》一文。教者以娴熟的课堂驾驭能力再辅以精心设计的多媒体教学软件,整节课上得气氛热烈,学生学习情绪高涨,收到了良好的教学效果,也得到了听课老师的一致好评。但笔者听了之后,总觉得还有一点点遗憾,那就是讲到槐花形状的时候,教师先是在大屏幕上打出了图片,再让学生在文中找出与图片相对应的句子。笔者认为,这
随着网络信息的发展和用户信息需求的变化,嵌入式服务已成为学科信息发展的新趋势。文章对嵌入式学科信息服务的涵义,实施嵌入式学科信息服务的必要性,及在实际工作中如何实施嵌
我从一年级第二学期开始,就尝试对学生进行启蒙的作文教学,让学生将口头说的话逐步地转化为书面语写出来,从易到难,循序渐进地进行启蒙训练,并注意不断激发学生写话的兴趣。教学中,我尝试运用了一些训练方法,取得了一定的效果。 一、运用词语练说,让学生先说后写 在教学课文时,我有计划地设计说话训练,让学生运用文中的词语、成语说一句完整的话,训练时间一长,写起来就容易了。 1、运用单个词语进行写
当今世界,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、经济社会发展的重要支撑和综合国力竞争的重要因素。文化育人,既是文化的一项重要社会功能,也是教育的社会价值的重要体现。正如教育部部长袁贵仁所言:“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,说到底都是文化育人。” 建设富有时代精神、中国特色、职教特点的职业院校文化,应该是现代职业教育的应有之义。与普通高校相比,职业院校文化积淀相对浅薄,这与其长
危险品运输需求的增长和多式联运的发展,给危险品集装箱多式联运提出了新课题。本文考虑危险品罐式集装箱无损维持时长在运输及仓储过程中的动态变化,在多式联运网络中构建了
教师利用多媒体内容丰富、信息量大、表现手法多样,教学手段直观、生动、形象、易于立体展现,特殊音像效果和生动画面的优点,巧设情境、展现鲜活素材、游戏等,让学生轻松愉快地接受知识,积极地参与学习过程、动手操作、合作交流,从而提高学习效率。因此,多媒体与课程的整合教学是进行愉快教学的重要教学手段之一。 一、重显情境氛围 布鲁纳说过:“学习是一个主动的过程,学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”因此
小语教学如何能让学生学得轻松愉快,学得效果显著?我认为教师应该创设一定的教学情境,学生在较为逼真、形象的情境中,自然会引起心理共鸣,激发起学习兴趣。因为小学生年龄相对偏小,他们的学习绝大部分还是依靠兴趣进行的,关于这一点,不少教育家都有相当精辟的论述。瑞士著名教育家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”苏霍姆林斯基也曾经说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,
作为注重技能培养的应用型专业,飞行技术专业要求毕业生必须具有较高的实践能力。从实践教学平台构建、实践教学内容建设、实验室建设、实践教学队伍建设等方面着手,对飞行技
当前高职学生语文基础差异性大、学习积极性不高,各级行政部门对高职语文课程不重视、开设课时量少,语文教学内容职教特色不明显、与专业人才培养目标严重脱节,教学模式缺乏创新
家庭经济困难大学生的诚信人格培养问题是我们在给予他们物质帮助的同时要考虑的问题,本文列举了贫困生诚信缺失的表现,对其原因进行分析,并提出了相应的对策。