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【摘要】作为一种社会文化，音乐是人类社会精神文化活动的产物。通过加大音乐教育，以有效促进社会音乐文化的传承和发展。社会音乐文化的繁荣昌盛，也将更加有效促进音乐教育的发展。音乐教育与社会文化的互动关系正是体现如此。据此，本文从音乐教育对社会音乐文化的影响、社会音乐文化在音乐教育中的渗透等两个角度分析了音乐教育与社会文化的互动。
【关键词】音乐教育；社会文化；硬件系统；软件系统；音乐文化
音乐教育是随社会不断发展而产生的，是人类社会活动的精神文化产物。作为一种传播信息的重要渠道，音乐教育对人类社会文化的发展也存在着影响作用。因此，将文化属性列为音乐教育的基本属实也是合理的。音乐教育内容的核心部分就是社会文化性的体现，这个教育内容是一种精神文化产物，是蕴含深刻的思想感情的。自从音乐产生以来，音乐作为一门艺术从来就不是单一发展的。音乐的不断发展，是在人类活动、哲学、文学和美学等多个意识范畴的影响下进行的。所以，加强对音乐的教育，必然也就成为了社会文化的重要组成部分，并对人们的思想和品质产生影响。众所周知，教育与文化原本就是相互影响和相互依存的关系，音乐教育的目的也是为了传承和弘扬优秀的社会音乐文化，同时社会音乐文化的传承和发展又促进了音乐的发展。下面将对音乐教育与社会文化的互动关系进行分析。
一、音乐教育对社会音乐文化的影响
音乐教育与社会文化是密不可分、相互影响的关系。音乐教育可以改变社会文化发生影响的方式和影响社会文化产生的效果；社会文化则会对音乐教育的作用产生影响。一般情况下，音乐教育系统往往被划分为硬件和软件两大系统，从这两大系统可以得知音乐教育与社会文化的具体关系。
（一）硬件系统与社会文化的关联
所谓硬件系统，是指在音乐教育过程中涉及的人和材料所构成的一套健全的教育系统。这里的人，即教师和学生；材料，即教材和教学辅助设备。在音乐教育过程中，它们扮演着各自不同的角色。
教师是音乐教育硬件系统中的组织者和引导者，对音乐表演及其知识传授发挥着关键作用，也是社会音乐文化传播和推广的重要媒介。音乐教师会根据学生差异对音乐知识进行传授，会对音乐文化中存在的问题和成果进行辨别和取舍，而教学目的能否得到有效实现，就需要教师积极参与到社会文化活动中，加强与社会的联系，提高教学能力，从而才能推动音乐教育的发展。
学生是音乐教育的主体，需要积极融入社会音乐文化生活，将音乐文化活动信息及时反馈给教师，以提高音乐学习的要求，以不落后于时代发展步伐。学生通过社会音乐文化活动， 教师可以得知影响社会音乐文化的因素，从而及时转变教学理念，更新教学内容和教学方式，以不断激发学生对音乐的学习兴趣。
教材是音乐作为一种精神文化的表现形式，体现了音乐教育的本质和目的。音乐教材对那些经典、优秀的社会活动结晶——音乐文化进行荟萃和升华，表现出了对音乐文化的取舍。此外，教师也会在教学过程中对教材内容进行取舍，再次进行浓缩，甚至会把教材外的内容引入课堂，突破教材对教育的局限，以把更多的音乐文化知识传授给学生，从而促进音乐教育的有效发展。
教学辅助设备是教师在音乐教育过程中提供的物质基础。由于教学辅助设备的缺失会对音乐教学质量产生影响，出于更好地发展社会音乐文化的目的，不断更新教学辅助设备的要求也会增加，以适合教学需要，满足学生学习需求，提高教学质量。
（二）软件系统与社会文化的关联
软件系统主要包括教育理念、教育目标、教育原则、教育方法和教育内容等五个要素。音乐教育与社会文化的良好互动，取决于音乐教育系统五个要素的有效协调。
教育理念是指导教学活动的准绳，贯穿于教育实践活动的始终。在实际教学活动中，应将音乐教育与社会音乐文化有机结合起来，以不断纠正和更新教育理念。
二、社会音乐文化在音乐教育中的渗透
（一）渗透流行音乐文化
作为社会音乐文化的重要分支之一，流行音乐的属性更多是表现为商业性。因此，音乐教师在进行音乐教育过程中需要加大对教育内容的把关要求，准确地进行分析和判断，有效进行取舍，将流行音乐很好的传入课堂教学中。此外，在正常的教学活动后，还可以适当开展关于流行音乐的讲座，增加关于流行音乐的若干知识；还可以为学生打造一个进行流行音乐比赛的平台，通过多渠道、多途径为学生营造浓厚的社会音乐文化氛围。
（二）渗透民族音乐文化
民族音乐文化是社会音乐文化的核心部分，它是民族本质最完美的音乐表现，具有浓郁的民族情感，所以将民族音乐文化引入音乐教育中是十分有必要的，它可以推动音乐教育和社会音乐文化的发展，树立平等互利的多元文化价值观。音乐教育要构建在民族音乐文化的基础上，突出民族音乐文化的特色，在保持民族特色的前提下积极与外界交流，以此追求多元文化的发展。
三、结语
音乐的不断发展，是在人类活动、哲学、文学和美学等多个意识范畴的影响下进行的。同时又对人类社会文化的发展也存在着影响作用。音乐教育与社会文化是密不可分、相互影响的关系。
参考文献
[1]李凌.论音乐与社会文化发展的关联性[J].兵团教育学院学报，2004（02）：70-72.
[2]薛艺兵.论音乐与文化的关系[J].音乐研究，2008（06）：34-46.
[3]白勇.浅谈音乐教育的功能[J].科学大众（科学教育），2010（08）：
119.
[4]赵梦莹.音乐教育与社会音乐文化的互动研究[J].商，2015（09）：
106.
【关键词】音乐教育；社会文化；硬件系统；软件系统；音乐文化
音乐教育是随社会不断发展而产生的，是人类社会活动的精神文化产物。作为一种传播信息的重要渠道，音乐教育对人类社会文化的发展也存在着影响作用。因此，将文化属性列为音乐教育的基本属实也是合理的。音乐教育内容的核心部分就是社会文化性的体现，这个教育内容是一种精神文化产物，是蕴含深刻的思想感情的。自从音乐产生以来，音乐作为一门艺术从来就不是单一发展的。音乐的不断发展，是在人类活动、哲学、文学和美学等多个意识范畴的影响下进行的。所以，加强对音乐的教育，必然也就成为了社会文化的重要组成部分，并对人们的思想和品质产生影响。众所周知，教育与文化原本就是相互影响和相互依存的关系，音乐教育的目的也是为了传承和弘扬优秀的社会音乐文化，同时社会音乐文化的传承和发展又促进了音乐的发展。下面将对音乐教育与社会文化的互动关系进行分析。
一、音乐教育对社会音乐文化的影响
音乐教育与社会文化是密不可分、相互影响的关系。音乐教育可以改变社会文化发生影响的方式和影响社会文化产生的效果；社会文化则会对音乐教育的作用产生影响。一般情况下，音乐教育系统往往被划分为硬件和软件两大系统，从这两大系统可以得知音乐教育与社会文化的具体关系。
（一）硬件系统与社会文化的关联
所谓硬件系统，是指在音乐教育过程中涉及的人和材料所构成的一套健全的教育系统。这里的人，即教师和学生；材料，即教材和教学辅助设备。在音乐教育过程中，它们扮演着各自不同的角色。
教师是音乐教育硬件系统中的组织者和引导者，对音乐表演及其知识传授发挥着关键作用，也是社会音乐文化传播和推广的重要媒介。音乐教师会根据学生差异对音乐知识进行传授，会对音乐文化中存在的问题和成果进行辨别和取舍，而教学目的能否得到有效实现，就需要教师积极参与到社会文化活动中，加强与社会的联系，提高教学能力，从而才能推动音乐教育的发展。
学生是音乐教育的主体，需要积极融入社会音乐文化生活，将音乐文化活动信息及时反馈给教师，以提高音乐学习的要求，以不落后于时代发展步伐。学生通过社会音乐文化活动， 教师可以得知影响社会音乐文化的因素，从而及时转变教学理念，更新教学内容和教学方式，以不断激发学生对音乐的学习兴趣。
教材是音乐作为一种精神文化的表现形式，体现了音乐教育的本质和目的。音乐教材对那些经典、优秀的社会活动结晶——音乐文化进行荟萃和升华，表现出了对音乐文化的取舍。此外，教师也会在教学过程中对教材内容进行取舍，再次进行浓缩，甚至会把教材外的内容引入课堂，突破教材对教育的局限，以把更多的音乐文化知识传授给学生，从而促进音乐教育的有效发展。
教学辅助设备是教师在音乐教育过程中提供的物质基础。由于教学辅助设备的缺失会对音乐教学质量产生影响，出于更好地发展社会音乐文化的目的，不断更新教学辅助设备的要求也会增加，以适合教学需要，满足学生学习需求，提高教学质量。
（二）软件系统与社会文化的关联
软件系统主要包括教育理念、教育目标、教育原则、教育方法和教育内容等五个要素。音乐教育与社会文化的良好互动，取决于音乐教育系统五个要素的有效协调。
教育理念是指导教学活动的准绳，贯穿于教育实践活动的始终。在实际教学活动中，应将音乐教育与社会音乐文化有机结合起来，以不断纠正和更新教育理念。
二、社会音乐文化在音乐教育中的渗透
（一）渗透流行音乐文化
作为社会音乐文化的重要分支之一，流行音乐的属性更多是表现为商业性。因此，音乐教师在进行音乐教育过程中需要加大对教育内容的把关要求，准确地进行分析和判断，有效进行取舍，将流行音乐很好的传入课堂教学中。此外，在正常的教学活动后，还可以适当开展关于流行音乐的讲座，增加关于流行音乐的若干知识；还可以为学生打造一个进行流行音乐比赛的平台，通过多渠道、多途径为学生营造浓厚的社会音乐文化氛围。
（二）渗透民族音乐文化
民族音乐文化是社会音乐文化的核心部分，它是民族本质最完美的音乐表现，具有浓郁的民族情感，所以将民族音乐文化引入音乐教育中是十分有必要的，它可以推动音乐教育和社会音乐文化的发展，树立平等互利的多元文化价值观。音乐教育要构建在民族音乐文化的基础上，突出民族音乐文化的特色，在保持民族特色的前提下积极与外界交流，以此追求多元文化的发展。
三、结语
音乐的不断发展，是在人类活动、哲学、文学和美学等多个意识范畴的影响下进行的。同时又对人类社会文化的发展也存在着影响作用。音乐教育与社会文化是密不可分、相互影响的关系。
参考文献
[1]李凌.论音乐与社会文化发展的关联性[J].兵团教育学院学报，2004（02）：70-72.
[2]薛艺兵.论音乐与文化的关系[J].音乐研究，2008（06）：34-46.
[3]白勇.浅谈音乐教育的功能[J].科学大众（科学教育），2010（08）：
119.
[4]赵梦莹.音乐教育与社会音乐文化的互动研究[J].商，2015（09）：
106.