【摘 要】
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2022年4月，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，优化课程结构作为本次课标修订的指导思想之一受到格外关注。课程内容的组织与选择也成为教师在实际工作中落实新课标理念的关键步骤。本文依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的六要素整合的课程内容理念，结合具体的教材单元，阐述教材单元与教学单元的本质区别，探讨从教材单元走向教学单元的基本路径。
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
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2022年4月，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，优化课程结构作为本次课标修订的指导思想之一受到格外关注。课程内容的组织与选择也成为教师在实际工作中落实新课标理念的关键步骤。本文依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的六要素整合的课程内容理念，结合具体的教材单元，阐述教材单元与教学单元的本质区别，探讨从教材单元走向教学单元的基本路径。
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