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俗话说:百年大计,教育为本,德育先行.品德与社会课程的校本化实施是促进课程发展,提高课程实施时效性的必然要求,其过程是一个学校丰富、发展并富有个性化的课程实践过程.而在其课程校本化的过程中也会遇到一些实施上的问题.要促进品德与社会课程的校本化实施必须实现教师角色的重构,并对课程教材进行校本化的解读.