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假名和动词的各种变形是最让日语初学者感到头疼的知识点,学生需要花费大量的时间和精力才能掌握。为了提高学生学习的效率,改变被动的学习方式,笔者展开了一系列的教学实验,引导学生利用日语知识点改编自己熟悉的歌曲进行学习。本文将对几个教学环节中展开的实验进行举例说明。
利用歌曲进行日语教学的实验
【摘 要】
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假名和动词的各种变形是最让日语初学者感到头疼的知识点,学生需要花费大量的时间和精力才能掌握。为了提高学生学习的效率,改变被动的学习方式,笔者展开了一系列的教学实验,
【机 构】
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仲恺农业工程学院外国语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2016年14期
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