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将“直话”误判为“真话”,将“直说”简单理解为“真写”,认识上的差错将导致写作教学陷入误区,因此,有必要在教学视域下对“真写”进行重新认识:重识“真写”的内涵,重建“真写”的过程,重组“真写”的素养。
“真写”,一个需要重新认识的概念
【摘 要】
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将“直话”误判为“真话”,将“直说”简单理解为“真写”,认识上的差错将导致写作教学陷入误区,因此,有必要在教学视域下对“真写”进行重新认识:重识“真写”的内涵,重建“
【机 构】
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福建省福州市教育学院附属第一小学,福建教育学院校长研修部
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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福建省中小学名师工作室专项课题“易写作教学方法的实践研究”(编号:GZS191051)的阶段性研究成果
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