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<正>追问,历来与教育行为共存。孔子的"循循善诱",苏格拉底的"产婆术",其行为实质就是追问。追问就是当教师发现学生在某个问题上产生选择困难、自相矛盾、线索紊乱的时候,在前次提问基础上进一步延伸和拓展,及时利用问题理清脉络,让学生自己走出困惑。有效的追问可以拓展学生思维
语文导学课堂中追问有效性的实践研究
【摘 要】
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<正>追问,历来与教育行为共存。孔子的"循循善诱",苏格拉底的"产婆术",其行为实质就是追问。追问就是当教师发现学生在某个问题上产生选择困难、自相矛盾、线索紊乱的时候,在
【机 构】
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杭州市丰潭中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学管理)
【发表日期】
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2013年05期
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