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小学教学采用新课标之后,情景教学成为了小学数学教学领域的新宠,其对于传统课堂积弊的消除也确实起到了一定的积极作用,但是效果却不是很明显。究其原因是相关教师对于情景教学的认识不到位甚至是有误区,因此本文将从小学数学情景教学实施的意义、情景教学中存在的误区以及情景教学具体策略三个方面进行分析。
数学情境教学存在的问题及思考研究
【摘 要】
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小学教学采用新课标之后,情景教学成为了小学数学教学领域的新宠,其对于传统课堂积弊的消除也确实起到了一定的积极作用,但是效果却不是很明显。究其原因是相关教师对于情景
【机 构】
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句容市郭庄镇中心小学;
【出 处】
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中国培训
【发表日期】
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2016年06期
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