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应用文属实用学科，内容多而杂，一般趣味不足，所以教者单调，学者乏味，而教育心理学认识：学生是学习的主体，兴趣产生动力，于是如何变枯燥单调为丰富生动，激发学生的兴趣，增强学习的内动力，成了摆在我们面前的课题。
在技工学校进行应用文教学的实践
【摘 要】
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应用文属实用学科，内容多而杂，一般趣味不足，所以教者单调，学者乏味，而教育心理学认识：学生是学习的主体，兴趣产生动力，于是如何变枯燥单调为丰富生动，激发学生的兴趣，增强学习的内动力
【机 构】
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河南省南阳市二技校
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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2001年4期
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