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摘 要：为了打造与中国经济升级版相适应的中国高等教育，作为地方应用技术大学应充分发挥自身优势，必须坚持以地方需求和学生就业为导向，凸显办学特色，统筹协调，优化结构，有效地为地方经济建设和社会发展服务。
关键词：应用技术大学；服务社会
一、应用技术大学建设的内涵
1、专业设置合理：要适应区域和行业的发展，招生、就业等方面体现出明显的区域、行业特色；
2、培养目标明确：培养面向服务第一线的掌握专业基本理论、具有较强的专业实践能力、有社会责任感的技术技能型人才；
3、办学模式开放：校研企合作，开放式办学，有条件的学校积极开展国际合作，学习国际先进经验，创新办学途径和人才培养模式；
4、课程体系规范：整合课程内容，以专业能力培养为核心构架课程体系，强化学生所学知识的综合应用，体现出人才培养的针对性，实现学历教育与职业素质的科学统一；
5、注重培养过程：注重实践环节的学用结合、学做结合，切实提高学生就业能力、创业能力和创新能力，提升学生就业的层次和质量；
6、加强师资队伍：要有一支专兼结合、结构合理、优势互补的“双师型结构”教师队伍；
7、创新学习方式：坚持以学生为本，为学生创造自主选择、多样选择的学习环境，为学生发展和就业服务。
二、地方经济社会发展对应用科技大学的要求
一是对人才的需求。当前社会上有这样一种现象：毕业生就业难，而企业招聘也难，出现这种现象的根本原因就是高等院校人才培养的过程理论与实践不相符，毕业生实践动手能力差，无法满足社会行业、企业的需求，这就要求应用科技大学要适应社会对应用型人才的需求，不要好高骛远，以培养生产服务等基层一线工作的本科层次人才为重点，根植地方，服务地方，重点培养到基层的留得住、干得好的应用型人才。
二是对科研支持的需求。伴随着地方经济社会发展和产业结构调整的特点，充分发挥应用技术大学的智力优势和科研优势，为地方行业提供技术指导、技术支持，与企业开展技术合作，为企业提供科技服务，将创造的科技和知识优势尽快转化为产业优势，从而推动区域经济社会发展，努力成为支撑地方产业升级和技术积累的重要平台。
三、黑龙江东方学院服务地方经济社会的一些举措
（一）办学定位准确，注重办学特色
作为一所办学时间不长的民办高校来说，按照公办院校的常规模式发展下去是不可能形成特色的，实现特色发展就要在尊重办学规律、坚持传统办学的基础上，结合学校的实际，扬长避短，走新型发展之路。我院在专业设置上，突破传统的专业设置束缚，构建立足地方、面向行业的专业结构体系，并把以人为本、立德树人作为教育的根本任务，坚持以学生的满意度作为衡量一切工作的尺度，培养出理论基础扎实，专业知识面广，实践能力强，综合素质高的适应社會需求的应用型人才。
（二）调整专业设置，构建七大专业群
根据地方经济社会转型发展需求，学院对现有32个专业调整和优化，构建了食品、“大土木”、机械设计及其自动化、计算机科学与技术、经济贸易、艺术设计、旅游管理七个专业群，使每一个专业群都有主体服务面和立足点，每一个专业群都力争与地方（区域）经济转型升级重点发展领域和紧缺急需人才紧密衔接，为黑龙江省“八大经济区”和“十大工程”的服务输送了生产一线紧缺急需人才。
（三）优化学科布局，深化校企合作
根据区域经济转型升级的需要，我院通过凝练学科方向、优化资源配置，扩大学科专业覆盖面，逐步打造学科方向明晰、优势能力突出的应用型学科结构体系。[6]我院建立校内实训基地和大学生创新创业园的同时，继续巩固并逐步扩大校外实习实训基地建设，深化校企合作，建立联合育人平台。
（四）坚持“应用性、职业型、开放式”人才培养模式，构建“双师型”师资队伍
人才培养方案作为人才培养模式的重要载体，我院在2009版人才培养方案的基础上，把各个专业的人才培养目标、培养规格、课程设置、教学组织与实施、学生学业评价，特别是专业核心课程标准、实践教学环节比例等方面更加细化，使2013版应用科技大学人才培养方案编制的更加科学和完整，更加符合市场的人才需求。
构建“双师结构”教师队伍，是适应培养应用型人才的需要。我院除了聘请行业、企业中富有实际工作经验的人担任专业课或实践课教师之外，还不定期的聘请企业专家、知名学者来我院进行讲座，让学院师生更加了解当前社会所需要的人才，使我们的教育更加接地气。同时，我院有计划安排青年教师深入生产管理服务第一线，到企业“挂职”学习，了解相关行业、企业的发展现状，生产管理的流程，与行业、企业合作承担科研项目，增加实际工作经验，增强解决实际问题的能力，提高教学水平。
黑龙江东方学院从建校之初的“办社会之所需，补公办之所缺”的办学理念，到“二次创业”总结提出的“应用性、职业型、开放式”人才培养模式，将继续按着应用技术大学建设的内涵，不断提升服务地方区域经济和社会发展的能力，更好的为地方经济社会服务。
参考文献：
[1] 教育部高等教育司司长张大良在新建本科院校联席会议暨第十三次工作研讨会上的讲话. 徐州工程学院. 2011
[2] 禹华平，杨海艳.应用科技大学改革试点必须重视实践教学体系的构建——基于德国应用科技大学实践教学模式的启示[J]. 民办高等教育研究， 2013（3）
[3] 赵奇.深入学习贯彻十八大精神，推进应用科技大学建设，努力实现东方学院新跨越. 黑龙江东方学院工作报告. 2013
关键词：应用技术大学；服务社会
一、应用技术大学建设的内涵
1、专业设置合理：要适应区域和行业的发展，招生、就业等方面体现出明显的区域、行业特色；
2、培养目标明确：培养面向服务第一线的掌握专业基本理论、具有较强的专业实践能力、有社会责任感的技术技能型人才；
3、办学模式开放：校研企合作，开放式办学，有条件的学校积极开展国际合作，学习国际先进经验，创新办学途径和人才培养模式；
4、课程体系规范：整合课程内容，以专业能力培养为核心构架课程体系，强化学生所学知识的综合应用，体现出人才培养的针对性，实现学历教育与职业素质的科学统一；
5、注重培养过程：注重实践环节的学用结合、学做结合，切实提高学生就业能力、创业能力和创新能力，提升学生就业的层次和质量；
6、加强师资队伍：要有一支专兼结合、结构合理、优势互补的“双师型结构”教师队伍；
7、创新学习方式：坚持以学生为本，为学生创造自主选择、多样选择的学习环境，为学生发展和就业服务。
二、地方经济社会发展对应用科技大学的要求
一是对人才的需求。当前社会上有这样一种现象：毕业生就业难，而企业招聘也难，出现这种现象的根本原因就是高等院校人才培养的过程理论与实践不相符，毕业生实践动手能力差，无法满足社会行业、企业的需求，这就要求应用科技大学要适应社会对应用型人才的需求，不要好高骛远，以培养生产服务等基层一线工作的本科层次人才为重点，根植地方，服务地方，重点培养到基层的留得住、干得好的应用型人才。
二是对科研支持的需求。伴随着地方经济社会发展和产业结构调整的特点，充分发挥应用技术大学的智力优势和科研优势，为地方行业提供技术指导、技术支持，与企业开展技术合作，为企业提供科技服务，将创造的科技和知识优势尽快转化为产业优势，从而推动区域经济社会发展，努力成为支撑地方产业升级和技术积累的重要平台。
三、黑龙江东方学院服务地方经济社会的一些举措
（一）办学定位准确，注重办学特色
作为一所办学时间不长的民办高校来说，按照公办院校的常规模式发展下去是不可能形成特色的，实现特色发展就要在尊重办学规律、坚持传统办学的基础上，结合学校的实际，扬长避短，走新型发展之路。我院在专业设置上，突破传统的专业设置束缚，构建立足地方、面向行业的专业结构体系，并把以人为本、立德树人作为教育的根本任务，坚持以学生的满意度作为衡量一切工作的尺度，培养出理论基础扎实，专业知识面广，实践能力强，综合素质高的适应社會需求的应用型人才。
（二）调整专业设置，构建七大专业群
根据地方经济社会转型发展需求，学院对现有32个专业调整和优化，构建了食品、“大土木”、机械设计及其自动化、计算机科学与技术、经济贸易、艺术设计、旅游管理七个专业群，使每一个专业群都有主体服务面和立足点，每一个专业群都力争与地方（区域）经济转型升级重点发展领域和紧缺急需人才紧密衔接，为黑龙江省“八大经济区”和“十大工程”的服务输送了生产一线紧缺急需人才。
（三）优化学科布局，深化校企合作
根据区域经济转型升级的需要，我院通过凝练学科方向、优化资源配置，扩大学科专业覆盖面，逐步打造学科方向明晰、优势能力突出的应用型学科结构体系。[6]我院建立校内实训基地和大学生创新创业园的同时，继续巩固并逐步扩大校外实习实训基地建设，深化校企合作，建立联合育人平台。
（四）坚持“应用性、职业型、开放式”人才培养模式，构建“双师型”师资队伍
人才培养方案作为人才培养模式的重要载体，我院在2009版人才培养方案的基础上，把各个专业的人才培养目标、培养规格、课程设置、教学组织与实施、学生学业评价，特别是专业核心课程标准、实践教学环节比例等方面更加细化，使2013版应用科技大学人才培养方案编制的更加科学和完整，更加符合市场的人才需求。
构建“双师结构”教师队伍，是适应培养应用型人才的需要。我院除了聘请行业、企业中富有实际工作经验的人担任专业课或实践课教师之外，还不定期的聘请企业专家、知名学者来我院进行讲座，让学院师生更加了解当前社会所需要的人才，使我们的教育更加接地气。同时，我院有计划安排青年教师深入生产管理服务第一线，到企业“挂职”学习，了解相关行业、企业的发展现状，生产管理的流程，与行业、企业合作承担科研项目，增加实际工作经验，增强解决实际问题的能力，提高教学水平。
黑龙江东方学院从建校之初的“办社会之所需，补公办之所缺”的办学理念，到“二次创业”总结提出的“应用性、职业型、开放式”人才培养模式，将继续按着应用技术大学建设的内涵，不断提升服务地方区域经济和社会发展的能力，更好的为地方经济社会服务。
参考文献：
[1] 教育部高等教育司司长张大良在新建本科院校联席会议暨第十三次工作研讨会上的讲话. 徐州工程学院. 2011
[2] 禹华平，杨海艳.应用科技大学改革试点必须重视实践教学体系的构建——基于德国应用科技大学实践教学模式的启示[J]. 民办高等教育研究， 2013（3）
[3] 赵奇.深入学习贯彻十八大精神，推进应用科技大学建设，努力实现东方学院新跨越. 黑龙江东方学院工作报告. 2013