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班主任属于比较特殊与重要的群体,不仅要承担教育的责任,还要做好学生的管理工作,关注学生的日常发展.情绪作为与学生身心发展有着极为密切联系的非智力性因素,在教育改革的影响下,也逐渐成为班主任关注的因素之一.基于此,本文笔者针对班主任工作中学生情绪上的“管”与“理”进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.