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随着社会体系的完善，经济的快速发展，我国大学生在就业等方面面临严峻的挑战。近几年以来，各大高校扩大招生，每年涌入社会的大学生人数不断增多，但就业率却不见起色，甚有“毕业就意味着失业的思想浪潮”。本文主要以大学生核心竞争为中心，在如何提高大学生核心竞争力作阐述，提出其重要性和改革的紧迫性，以及自己的见解和解决对策。引导大学生养成健全人格，培育创新精神和吃苦耐劳的精神，进一步提升大学生核心竞争力，让大学生在就业市场中占有竞争优势的地位。
大学生 核心竞争力 解决对策
二十一世纪的大学生，面临着前所未有的就业压力。现在的信息市场中，大学生核心竞争逐渐突显。问题层出不穷，没有一定的基础更别说优势可言。面对这样的形势，大学生毕业后应该怎样实现顺利就业，已是所有单位研究的重要课题和学生本人关心的课题之一。
大学生核心竞争力的概念和内涵
大学生核心竞争力是其综合素质的集中体现，是相对于其他学生的比较优势能力，是人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。对每一位刚毕业的大学生来说，理所当然就业竞争处于首居地位，想毕业后理所当然的赢得理想就业岗位，不仅单单靠专业技能水平，更要知道在学习过程中内化经过整合好的知识和技能，这样在毕业后才能立于优势地位，能够更容易找到工作并顺利地就业。
随着高校的扩大招生，每年从高校毕业的毕业生不断增加，这就要求毕业生有更高的实践经验、交际能力和专业技能。然而，这些能力的培养好比一堵围墙，爬出去的不一定是最优秀的，但肯定，他一定有能力越过那最低的门槛，至少他比别人优秀很多。
大学生所面临的现状
（1）除专业技能外的其他能力不强
对现在的青年大学生来说，在校固然以学习专业知识为主，次要的因素并不显得处于优势地位。而有些大学生并不重视后者与前者间的关系，学习好的其他方面能力不注意培养，进而出现很多问题。在求职过程中应聘单位主要注重有关学生能力的有专业技能、道德素质、沟通能力、培养潜能和心理素质。
据调查显示：求职过程中遇到与能力相关的是：专业能力86.1%，其次为道德素质占80.5%，沟通能力占63.8%，培养潜能占52.7%，心理素质占50%。从数据可知，如若用平均分要求我们大学生，我们大学生能力远远不够平均分水平。因此，大学生更应该从自身着手，做好就业前的充分准备。在学校不仅要学好专业课以提高自己的专业能力，还要学好语言课、多接触社会提高人际交往能力和自我表达能力，着力培育和提升自身的核心竞争力，为实现人生的可持续发展打下坚实的基础。
（2）社会实践少
我们都觉得大学生活是美好的，上课没人管，课余时间又多。熟不知，这样的生活造就了一大批学生懒惰和安 逸，有课就去上，没课回宿舍玩的现象。很多人都过着“教室—食堂—宿舍”三点一线的生活方式。没有“线外”的其他工作，没有社会的实践。大学是综合性学府，是学生与社会接触的良性中介，培养的是综合性高才生。不要求每个从高校毕业的学生不一定都要有惊世骇俗的绝技，但如果综合能力提高了，同样有“四两拨千斤”的作用。
（3）就业压力
有时候，我们都会把毕业后能否找到一份好的工作衡量一个学生，却忽略当下的就业形势。几年以来，高校不断增大招生人数，每年都有一大批满面欢喜的学生进入高校继续深造修学，毕业之时总有喜有忧，而更多的是感叹和迷茫。
近几年来我国高校的扩大招生，每年都有一大批的毕业生从校门走向社会，寻找就业岗位。待就业人数不断攀升，但就业率却不见提高。然而，现实是学生最残酷的考验，面对现实我们总是拿不出什么东西与人抗衡，缺乏竞争能力，没有自信心等一系列的恶性循环。到底是什么让他们这么没有底气？怎样解决这些问题，让他们能够从这么多优秀毕业生中脱颖而出，就得从原因分析，对症下药！
大学生缺乏核心竞争力的原因分析
（1）学生个性发展失衡
对学生本人而言，有时会有重智力因素發展，忽视非智力因素的培养状况。出现大多数人云亦云，没有自己的思想和主见，盲目于跟风。在理想与现实之间出现了人生价值选择上的实用化、信仰上的平淡化，在人际关系方面表现为过分强调自我、独来独往团队意识淡薄等等现象。
（2）交际能力减弱，人际关系冷淡
信息技术的高速发展，网络交流突破了地域的局限，减少了人们见面次数，甚有“秀才不出门，便知天下事”的功效。而网络是虚拟的，吸引人们在网络上畅言，没有了身份的限制大家谈天说地。网络的出现便于大学生在网上的沟通和交流，却也减少了在现实中的交流时间。二十一世纪重要的、最宝贵的是交流，网络上虚拟交流不等同于现实中的交往交流。面对面的交流减少也弱化了细节和感情，过多的依赖网络交流弱化了生活中的交流能力。我们都是独立的个体，都想有自己的想法和独立生活的空间，但也往往有自我封闭现象。加之网络的强大攻击，原本就不怎么熟悉的同学却因网络的阻隔变得更加陌生和冷淡。
（3）毕业生所拥有能力与社会需求存有很大的差距
社会是综合性市场。对大学生而言，如果学校教学内容过于陈旧，教学方法不灵活，就会与社会无接洽得当之处。重专业轻其他能力的培养和综合能力的提高，导致大学生毕业后所具有的能力水平与社会需求存在很大的差距。
（4）学生本人价值观的扭曲
网络的资源共享扩充了大学生的阅读面，提供了丰富的学习资料，他们既开阔了知识也大开眼界。但是由于网络文化的开放性，很多的不良信息也在网上传播着。大学是开放的，有些大学生因抵制不了诱惑而容易深陷其中，沉溺于虚拟的网络上，不仅影响学习也危害健康。可知，大学生当前正处于思想活跃、崇尚新知识，人生观和价值观并不完全成熟阶段，很容易受不良文化的影响和侵害，进而扭曲人生观和价值观。如若长期接触网络上的不良信息，难免不被这些意识影响。 推进大学生核心竞争的紧迫性和必要性
大学生作为国家未来的主力军、领导者，改革迫在眉睫。推进其核心竞争力不仅是学生本人的需要，同时也是社会稳定发展的需求。
（1）学生个体的需求
就目前的就业形势看，大学生就业率普遍不高。其一是用人单位越来越严格，考核手段花样百出；其二是学生本身能力不够。大学生核心竞争力的培养是一项难以操作的系统工程，一方面需要积累更多的理论知识，一方面又需要更高的动手能力及社会经验等，绝不可一步登天。所以高校应对教学内容和教学方法进行革新，引导学生“学以致用，授人以渔”。充分利用整合资源形成自身办学特色，实施“科教兴国”和“人才强国”的战略和方针。所以，在大学生核心竞争力培养中，高校在这一方面起着十分重要的作用。
（2）社会稳定发展的需要
少年智则国智，少年强则国强。青年是国家的主力军和先锋者，是祖国的未来，是民族的希望。随着改革开放的推进，扩大了大学生就业和创业的机率，但它给新型社会的构建带来新挑战。植根社会现状，近几年来，一些“恐怖分子”及报复社会的暴力行为频频而出，就业的压力带来了他们报复的倾心。所以大学生核心竞争力的培养是必须的，必须以“实力”替代“暴力”，推进社会稳定和谐发展。
大学生核心竞争力的培养
（1）学生要注重自身能力的培养
学生自身能力包括学习动手能力、交际能力、逻辑能力和表达能力等。注重这些能力的培养，以“阅读扩大知识面，行动开阔视野，思考锻炼逻辑，交流换取经验”为指导路径，并结合自身实际有针对性和目的性的培养，正确地认识自我和评价自我，以自我为中心，向四周开枝散叶，寻找立足点扩大交际圈。
（2）学校要注重革新
大学生核心竞争力的形成与学校的教学方案密不可分。因此，学校要跟紧时代步伐和社会需求适当地改革教学方案。只有不断地寻找才知道哪个更合适，并做好教学的指导工作。总之，在高校经过大学学习毕业的学生，他们才是学校真正的“产品”。产品质量是否优质，间接地与学校挂钩，与学校的教学方案挂钩。
（3）社会要注重人才的流动方向
现在的信息社会，要求的是高技术人才来操作。一个信息领域的开发，必定连续带动其他领域的发展，这就是通常说的产业链。所以国家要加大投资，无论在那些方面的领域都可以。只要某一契合实际情况的领域发展起来，它就会带动其他领域的发展。这样不仅能够充分利用资源，而且还提供更多的就业机会，有效缓解就业市场中带来的就业压力。
结束语
大学生是非常宝贵的人才资源，是民族的希望祖国的未来。核心竞争力的培养促使学生能够独树一帜，在就业市場上占有优势地位。不论是高校领导抑或是学生本人都应重视大学生核心竞争力培养这一课题，整合各种教育力量，激发大学生自身主观能动性，培养大学生核心竞争力之目标才能早日实现。
作者简介：陆志共（1992—），男，壮族，广西百色市人，学生，学士，单位：广西师范学院物理学专业，研究方向：社会热点问题。
[1] 沈超、郭鹏.如何提升大学生核心竞争力[J].黑龙江高教研究，2007.
[2] 赵红军、赵瑞杰.从就业谈高校大学生能力培养[J].青年文学家·教育论从，2012.
[3] 唐伦刚.新时期青年大学生的核心竞争力[J].科技教育，2008.
[4] http：//wenku.baidu.com/view/5ca73c62 783e0912a2162a91.html.
[5] 林长元.浅淡如何提升当代大学生的核心竞争力[J].科技信息基础理论研讨，2010.
[6] 刘宇飞、宋立杰.浅淡网络文化对大学生的负面影响及对策[J].科技信息基础理论研讨，2010.
[7] 王平平、张丹.如何培养当代大学生的核心竞争力[J].中国科教创新导刊，2008.
大学生 核心竞争力 解决对策
二十一世纪的大学生，面临着前所未有的就业压力。现在的信息市场中，大学生核心竞争逐渐突显。问题层出不穷，没有一定的基础更别说优势可言。面对这样的形势，大学生毕业后应该怎样实现顺利就业，已是所有单位研究的重要课题和学生本人关心的课题之一。
大学生核心竞争力的概念和内涵
大学生核心竞争力是其综合素质的集中体现，是相对于其他学生的比较优势能力，是人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。对每一位刚毕业的大学生来说，理所当然就业竞争处于首居地位，想毕业后理所当然的赢得理想就业岗位，不仅单单靠专业技能水平，更要知道在学习过程中内化经过整合好的知识和技能，这样在毕业后才能立于优势地位，能够更容易找到工作并顺利地就业。
随着高校的扩大招生，每年从高校毕业的毕业生不断增加，这就要求毕业生有更高的实践经验、交际能力和专业技能。然而，这些能力的培养好比一堵围墙，爬出去的不一定是最优秀的，但肯定，他一定有能力越过那最低的门槛，至少他比别人优秀很多。
大学生所面临的现状
（1）除专业技能外的其他能力不强
对现在的青年大学生来说，在校固然以学习专业知识为主，次要的因素并不显得处于优势地位。而有些大学生并不重视后者与前者间的关系，学习好的其他方面能力不注意培养，进而出现很多问题。在求职过程中应聘单位主要注重有关学生能力的有专业技能、道德素质、沟通能力、培养潜能和心理素质。
据调查显示：求职过程中遇到与能力相关的是：专业能力86.1%，其次为道德素质占80.5%，沟通能力占63.8%，培养潜能占52.7%，心理素质占50%。从数据可知，如若用平均分要求我们大学生，我们大学生能力远远不够平均分水平。因此，大学生更应该从自身着手，做好就业前的充分准备。在学校不仅要学好专业课以提高自己的专业能力，还要学好语言课、多接触社会提高人际交往能力和自我表达能力，着力培育和提升自身的核心竞争力，为实现人生的可持续发展打下坚实的基础。
（2）社会实践少
我们都觉得大学生活是美好的，上课没人管，课余时间又多。熟不知，这样的生活造就了一大批学生懒惰和安 逸，有课就去上，没课回宿舍玩的现象。很多人都过着“教室—食堂—宿舍”三点一线的生活方式。没有“线外”的其他工作，没有社会的实践。大学是综合性学府，是学生与社会接触的良性中介，培养的是综合性高才生。不要求每个从高校毕业的学生不一定都要有惊世骇俗的绝技，但如果综合能力提高了，同样有“四两拨千斤”的作用。
（3）就业压力
有时候，我们都会把毕业后能否找到一份好的工作衡量一个学生，却忽略当下的就业形势。几年以来，高校不断增大招生人数，每年都有一大批满面欢喜的学生进入高校继续深造修学，毕业之时总有喜有忧，而更多的是感叹和迷茫。
近几年来我国高校的扩大招生，每年都有一大批的毕业生从校门走向社会，寻找就业岗位。待就业人数不断攀升，但就业率却不见提高。然而，现实是学生最残酷的考验，面对现实我们总是拿不出什么东西与人抗衡，缺乏竞争能力，没有自信心等一系列的恶性循环。到底是什么让他们这么没有底气？怎样解决这些问题，让他们能够从这么多优秀毕业生中脱颖而出，就得从原因分析，对症下药！
大学生缺乏核心竞争力的原因分析
（1）学生个性发展失衡
对学生本人而言，有时会有重智力因素發展，忽视非智力因素的培养状况。出现大多数人云亦云，没有自己的思想和主见，盲目于跟风。在理想与现实之间出现了人生价值选择上的实用化、信仰上的平淡化，在人际关系方面表现为过分强调自我、独来独往团队意识淡薄等等现象。
（2）交际能力减弱，人际关系冷淡
信息技术的高速发展，网络交流突破了地域的局限，减少了人们见面次数，甚有“秀才不出门，便知天下事”的功效。而网络是虚拟的，吸引人们在网络上畅言，没有了身份的限制大家谈天说地。网络的出现便于大学生在网上的沟通和交流，却也减少了在现实中的交流时间。二十一世纪重要的、最宝贵的是交流，网络上虚拟交流不等同于现实中的交往交流。面对面的交流减少也弱化了细节和感情，过多的依赖网络交流弱化了生活中的交流能力。我们都是独立的个体，都想有自己的想法和独立生活的空间，但也往往有自我封闭现象。加之网络的强大攻击，原本就不怎么熟悉的同学却因网络的阻隔变得更加陌生和冷淡。
（3）毕业生所拥有能力与社会需求存有很大的差距
社会是综合性市场。对大学生而言，如果学校教学内容过于陈旧，教学方法不灵活，就会与社会无接洽得当之处。重专业轻其他能力的培养和综合能力的提高，导致大学生毕业后所具有的能力水平与社会需求存在很大的差距。
（4）学生本人价值观的扭曲
网络的资源共享扩充了大学生的阅读面，提供了丰富的学习资料，他们既开阔了知识也大开眼界。但是由于网络文化的开放性，很多的不良信息也在网上传播着。大学是开放的，有些大学生因抵制不了诱惑而容易深陷其中，沉溺于虚拟的网络上，不仅影响学习也危害健康。可知，大学生当前正处于思想活跃、崇尚新知识，人生观和价值观并不完全成熟阶段，很容易受不良文化的影响和侵害，进而扭曲人生观和价值观。如若长期接触网络上的不良信息，难免不被这些意识影响。 推进大学生核心竞争的紧迫性和必要性
大学生作为国家未来的主力军、领导者，改革迫在眉睫。推进其核心竞争力不仅是学生本人的需要，同时也是社会稳定发展的需求。
（1）学生个体的需求
就目前的就业形势看，大学生就业率普遍不高。其一是用人单位越来越严格，考核手段花样百出；其二是学生本身能力不够。大学生核心竞争力的培养是一项难以操作的系统工程，一方面需要积累更多的理论知识，一方面又需要更高的动手能力及社会经验等，绝不可一步登天。所以高校应对教学内容和教学方法进行革新，引导学生“学以致用，授人以渔”。充分利用整合资源形成自身办学特色，实施“科教兴国”和“人才强国”的战略和方针。所以，在大学生核心竞争力培养中，高校在这一方面起着十分重要的作用。
（2）社会稳定发展的需要
少年智则国智，少年强则国强。青年是国家的主力军和先锋者，是祖国的未来，是民族的希望。随着改革开放的推进，扩大了大学生就业和创业的机率，但它给新型社会的构建带来新挑战。植根社会现状，近几年来，一些“恐怖分子”及报复社会的暴力行为频频而出，就业的压力带来了他们报复的倾心。所以大学生核心竞争力的培养是必须的，必须以“实力”替代“暴力”，推进社会稳定和谐发展。
大学生核心竞争力的培养
（1）学生要注重自身能力的培养
学生自身能力包括学习动手能力、交际能力、逻辑能力和表达能力等。注重这些能力的培养，以“阅读扩大知识面，行动开阔视野，思考锻炼逻辑，交流换取经验”为指导路径，并结合自身实际有针对性和目的性的培养，正确地认识自我和评价自我，以自我为中心，向四周开枝散叶，寻找立足点扩大交际圈。
（2）学校要注重革新
大学生核心竞争力的形成与学校的教学方案密不可分。因此，学校要跟紧时代步伐和社会需求适当地改革教学方案。只有不断地寻找才知道哪个更合适，并做好教学的指导工作。总之，在高校经过大学学习毕业的学生，他们才是学校真正的“产品”。产品质量是否优质，间接地与学校挂钩，与学校的教学方案挂钩。
（3）社会要注重人才的流动方向
现在的信息社会，要求的是高技术人才来操作。一个信息领域的开发，必定连续带动其他领域的发展，这就是通常说的产业链。所以国家要加大投资，无论在那些方面的领域都可以。只要某一契合实际情况的领域发展起来，它就会带动其他领域的发展。这样不仅能够充分利用资源，而且还提供更多的就业机会，有效缓解就业市场中带来的就业压力。
结束语
大学生是非常宝贵的人才资源，是民族的希望祖国的未来。核心竞争力的培养促使学生能够独树一帜，在就业市場上占有优势地位。不论是高校领导抑或是学生本人都应重视大学生核心竞争力培养这一课题，整合各种教育力量，激发大学生自身主观能动性，培养大学生核心竞争力之目标才能早日实现。
作者简介：陆志共（1992—），男，壮族，广西百色市人，学生，学士，单位：广西师范学院物理学专业，研究方向：社会热点问题。
[1] 沈超、郭鹏.如何提升大学生核心竞争力[J].黑龙江高教研究，2007.
[2] 赵红军、赵瑞杰.从就业谈高校大学生能力培养[J].青年文学家·教育论从，2012.
[3] 唐伦刚.新时期青年大学生的核心竞争力[J].科技教育，2008.
[4] http：//wenku.baidu.com/view/5ca73c62 783e0912a2162a91.html.
[5] 林长元.浅淡如何提升当代大学生的核心竞争力[J].科技信息基础理论研讨，2010.
[6] 刘宇飞、宋立杰.浅淡网络文化对大学生的负面影响及对策[J].科技信息基础理论研讨，2010.
[7] 王平平、张丹.如何培养当代大学生的核心竞争力[J].中国科教创新导刊，2008.