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新课程改革以来,合作学习被作为有效的学习方式充分地应用于小学数学课中,在课堂教学实践中,很多一线教师在开展合作学习时,由于在认识上存在不足,导致在操作层面出现了多种的问题,这需要教师进行有效的反思并克服。本文结合教学案例深入剖析了小学数学合作学习存在的问题,并在此基础上提出了相应的对策。
小学数学合作学习形式化现象剖析及对策
【摘 要】
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新课程改革以来,合作学习被作为有效的学习方式充分地应用于小学数学课中,在课堂教学实践中,很多一线教师在开展合作学习时,由于在认识上存在不足,导致在操作层面出现了多种
【机 构】
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浙江省丽水市青田县油竹实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年07期
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