【摘 要】
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针对创客教育与课程教学的有效整合与跨界融合问题,文章首先基于创客、创客教育的定义,分析了创客教育理念下的6种主要课程教学方式。随后,文章归纳并分析了创客教育与课程教
【机 构】
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中山大学政治与公共事务管理学院,河南大学教育科学学院
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针对创客教育与课程教学的有效整合与跨界融合问题,文章首先基于创客、创客教育的定义,分析了创客教育理念下的6种主要课程教学方式。随后,文章归纳并分析了创客教育与课程教学在融合过程中存在的问题,包括师生角色的转变、时间碎片化、团队组建、支持服务和教学评价。最后,文章针对这些问题,从教学方式、教师角色、创客团队、创作类型、文化环境等五个角度,提出了创客教育与课程教学融合的对策,以期为推动我国创客活动的开展和课程教学的改革提供参考。
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