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《美丽的蝴蝶结》选自重庆出版社出版的《幼儿活动发展课程》大班下期的语言教材，该阅读材料以图片的方式呈现，其图片中的形象生动可爱，为幼儿所喜欢；绘图简洁、清晰，易于幼儿观察想象；图片反映的故事内容美好而纯真，贴近幼儿生活，便于幼儿理解，产生情感的共鸣，能激发幼儿大胆讲述的欲望。因此，我选择《美丽的蝴蝶结》作为幼儿讲述的材料，引导他们在充分读图的基础上，展开想象，体验角色情感，理解图片内容，引领他们清楚表达、完整讲述，从而发展他们讲述能力。
活动目标：
1、结合画面情境、符号的呈现，能清楚表达画面内容。
2、结合生活经验想象图与图之间的联系，猜想故事情节，按自己的理解完整讲述与图画内容相符的故事情节。
3、感受故事中角色间的友爱，体验与朋友互助互爱的美好情感。
活动重难点：
1、重点：结合画面情境、符号的呈现，能清楚表达画面内容。
2、难点：结合生活经验想象图与图之间的联系，猜想故事情节，按自己的理解完整讲述与图画内容相符的故事情节。
活动过程：
一、直接引入，激发阅读兴趣
过渡语：今天老师想请小朋友们和我一起讲故事，你们愿意吗？这个故事的名字叫“美丽的蝴蝶结”（点击PPT出现字幕）。
问：你们见过蝴蝶结没有？在哪见过？蝴蝶结打扮在不同的地方？你们觉得蝴蝶结美丽吗？你们喜欢吗？
二、幼儿阅读故事画面
1、阅读第一幅图，大胆想象角色间的对话，尝试清楚、连贯讲述。
过渡语：接下来我们就一起来讲美丽的蝴蝶结的故事，这个故事就藏在好看的图片里，下面我们就一起来看图讲故事吧。请看第一幅图：
（1）尝试连贯讲：从图上看故事发生在什么季节？为什么说是春天？（春天来了，草绿了，树也变绿了，到处都是一片绿色）我们再看看故事里都有哪些动物朋友，主角应该是谁?
（2）讨论：嗯，春天来了，小猫约小兔、小公鸡、小松鼠一起到草地上玩，今天的小猫打扮得可漂亮啦，看看她是怎么打扮的？你们觉得哪一点打扮让她显得更漂亮，更特别？
（3）大胆想象画面，并清楚表达：看到小猫漂亮的蝴蝶结，朋友们会有什么想法，他们会对小猫说些什么？听了朋友们的夸奖，小猫心里感觉怎么样？
2、阅读第二、三、四幅图，大胆猜想故事情节，按自己的理解讲述与图画内容相符的内容。
（1）自主阅读。
师：在草地上玩的还有哪些朋友？他们在干什么？接下来又发生了什么事？请看第二、第三、第四幅图，老师给你们一点时间，仔细看图，并和朋友讲一讲。
（2）尝试清楚连贯讲述。
师：谁来讲一讲在草地上玩的还有哪些朋友？他们在干什么？接下来又发生了什么事？（引领幼儿清楚连贯讲述）
（3）集体讨论，想象故事情节，体验角色内心感受。问：小猴手臂出血了，他的心里是什么感受？朋友们又是怎样的心情？他们会怎么做？该用什么办法帮小猴止住血呢？请大家帮忙想办法？小猫会舍得用蝴蝶结包扎小猴的伤口吗？为什么？
3、阅读、讨论第五、第六幅图，感受朋友间互助互爱的美好情感。
师：小猫到底会不会这样做，和你们想的一样吗？我们一起来看看第五幅图。
师（高兴的语气）：哦！小猫用漂亮的蝴蝶结……（幼儿跟着教师讲的补充“帮小猴包扎伤口”）
讨论：你们觉得小猫是一个什么样的朋友？（它是一个乐于助人的朋友，好朋友就应该在朋友有困难的时候相互帮助。）
问：在小猫的帮助下，小猴伤口的血止住了吗？小猴还难受吗？你怎么知道？小猴得到了朋友的帮助而变得开心起来。小猫呢？没有了漂亮的蝴蝶结，它为什么还会这么开心？（帮助别人也是一种快乐）
4、阅读第六幅图，体验朋友间的友好情谊。
师：接下来，我们来看看这个故事是怎么结尾的。请看第六幅图。谁来讲讲故事的结尾？
师：真是一个美好的结局。看，蝴蝶结在小猴的手臂上还是那么美丽！小猫没了蝴蝶结还美丽吗？为什么？这个故事告诉我们作为好朋友应该怎样相处？
三、幼儿完整讲述与画面内容相符的故事情节
1、发给幼儿小书，自主进行看图讲述故事。
师：小朋友们喜欢这个故事吗？下面请你们翻开小书，自己看着图从头到尾把这个故事完整讲一讲。
2、请个别幼儿讲述故事，老师就故事情节、词汇的运用做简单点评。
师：谁愿意来给我们讲讲这个故事吗？
（小欣小朋友讲得怎样？掌声送给她。她把这个故事讲得非常清楚、完整，用“美滋滋的”形容小猫的心情用得很棒。但是老师也要提一点小小的建议，如果能把小动物们的对话讲一讲就更好了。）
师：今天的故事就讲到这，你们还想讲吗？回去请你们把这个美丽的故事讲给你的朋友或者爸爸妈妈听，好吗？
四、情感交流，体验故事中角色情感，拓展幼儿的生活经验。
师：小朋友，你们喜欢故事中的这些朋友吗？为什么喜欢？
师：对，他们都是一群有爱心的，会关心、帮助他人的朋友，老师也希望你们做一个这样的孩子，这样，你们就会拥有更多的好朋友，获得更多的快乐！
活动目标：
1、结合画面情境、符号的呈现，能清楚表达画面内容。
2、结合生活经验想象图与图之间的联系，猜想故事情节，按自己的理解完整讲述与图画内容相符的故事情节。
3、感受故事中角色间的友爱，体验与朋友互助互爱的美好情感。
活动重难点：
1、重点：结合画面情境、符号的呈现，能清楚表达画面内容。
2、难点：结合生活经验想象图与图之间的联系，猜想故事情节，按自己的理解完整讲述与图画内容相符的故事情节。
活动过程：
一、直接引入，激发阅读兴趣
过渡语：今天老师想请小朋友们和我一起讲故事，你们愿意吗？这个故事的名字叫“美丽的蝴蝶结”（点击PPT出现字幕）。
问：你们见过蝴蝶结没有？在哪见过？蝴蝶结打扮在不同的地方？你们觉得蝴蝶结美丽吗？你们喜欢吗？
二、幼儿阅读故事画面
1、阅读第一幅图，大胆想象角色间的对话，尝试清楚、连贯讲述。
过渡语：接下来我们就一起来讲美丽的蝴蝶结的故事，这个故事就藏在好看的图片里，下面我们就一起来看图讲故事吧。请看第一幅图：
（1）尝试连贯讲：从图上看故事发生在什么季节？为什么说是春天？（春天来了，草绿了，树也变绿了，到处都是一片绿色）我们再看看故事里都有哪些动物朋友，主角应该是谁?
（2）讨论：嗯，春天来了，小猫约小兔、小公鸡、小松鼠一起到草地上玩，今天的小猫打扮得可漂亮啦，看看她是怎么打扮的？你们觉得哪一点打扮让她显得更漂亮，更特别？
（3）大胆想象画面，并清楚表达：看到小猫漂亮的蝴蝶结，朋友们会有什么想法，他们会对小猫说些什么？听了朋友们的夸奖，小猫心里感觉怎么样？
2、阅读第二、三、四幅图，大胆猜想故事情节，按自己的理解讲述与图画内容相符的内容。
（1）自主阅读。
师：在草地上玩的还有哪些朋友？他们在干什么？接下来又发生了什么事？请看第二、第三、第四幅图，老师给你们一点时间，仔细看图，并和朋友讲一讲。
（2）尝试清楚连贯讲述。
师：谁来讲一讲在草地上玩的还有哪些朋友？他们在干什么？接下来又发生了什么事？（引领幼儿清楚连贯讲述）
（3）集体讨论，想象故事情节，体验角色内心感受。问：小猴手臂出血了，他的心里是什么感受？朋友们又是怎样的心情？他们会怎么做？该用什么办法帮小猴止住血呢？请大家帮忙想办法？小猫会舍得用蝴蝶结包扎小猴的伤口吗？为什么？
3、阅读、讨论第五、第六幅图，感受朋友间互助互爱的美好情感。
师：小猫到底会不会这样做，和你们想的一样吗？我们一起来看看第五幅图。
师（高兴的语气）：哦！小猫用漂亮的蝴蝶结……（幼儿跟着教师讲的补充“帮小猴包扎伤口”）
讨论：你们觉得小猫是一个什么样的朋友？（它是一个乐于助人的朋友，好朋友就应该在朋友有困难的时候相互帮助。）
问：在小猫的帮助下，小猴伤口的血止住了吗？小猴还难受吗？你怎么知道？小猴得到了朋友的帮助而变得开心起来。小猫呢？没有了漂亮的蝴蝶结，它为什么还会这么开心？（帮助别人也是一种快乐）
4、阅读第六幅图，体验朋友间的友好情谊。
师：接下来，我们来看看这个故事是怎么结尾的。请看第六幅图。谁来讲讲故事的结尾？
师：真是一个美好的结局。看，蝴蝶结在小猴的手臂上还是那么美丽！小猫没了蝴蝶结还美丽吗？为什么？这个故事告诉我们作为好朋友应该怎样相处？
三、幼儿完整讲述与画面内容相符的故事情节
1、发给幼儿小书，自主进行看图讲述故事。
师：小朋友们喜欢这个故事吗？下面请你们翻开小书，自己看着图从头到尾把这个故事完整讲一讲。
2、请个别幼儿讲述故事，老师就故事情节、词汇的运用做简单点评。
师：谁愿意来给我们讲讲这个故事吗？
（小欣小朋友讲得怎样？掌声送给她。她把这个故事讲得非常清楚、完整，用“美滋滋的”形容小猫的心情用得很棒。但是老师也要提一点小小的建议，如果能把小动物们的对话讲一讲就更好了。）
师：今天的故事就讲到这，你们还想讲吗？回去请你们把这个美丽的故事讲给你的朋友或者爸爸妈妈听，好吗？
四、情感交流，体验故事中角色情感，拓展幼儿的生活经验。
师：小朋友，你们喜欢故事中的这些朋友吗？为什么喜欢？
师：对，他们都是一群有爱心的，会关心、帮助他人的朋友，老师也希望你们做一个这样的孩子，这样，你们就会拥有更多的好朋友，获得更多的快乐！